수준별 이동수업

소개글

수학교육론에서 7차교육과정의 수준별 이동수업에 관한 레포트 입니다.

개인의 견해가 많이 들어가 있구요. 참고자료는 수학교육론 서적입니다.

목차

서 론

본 론

1.수준별 이동수업

2.학습 내용의 적정화

3.수준별 교육과정의 운영유형

4.수준별 이동수업의 장단점

결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론
본인이 6차 교육과정의 마지막이었던 03년도 수험생이라서 그런지 수준별 이동수업이라는 주제를 보고 어떤 수업이다라는 확신이 서질 않았다. 다만, 수업방식의 하나이며, 명칭으로부터 유추할 수 있었던 것은 학생들의 수준을 고려하여 맞춤교육을 시행하는 한 방법일 것이라는 느낌만이 있었다. 때문에 교육학 카페나 여러 포탈사이트에서 검색을 해보고, 책을 뒤적여 봐도 극히 일부만이 나올 뿐 눈에 띄는 것은 찾아 볼 수 없었다. 하지만 레포트를 통해서 나도 더 알아가는 계기가 될 수 있도록 본론에서 자세히 알아보도록 하자.
Ⅱ. 본 론
1. 수준별 이동수업
수준별 이동수업이란 7차 교육과정의 핵심과제중 하나로써 다음과 같이 정의한다.
① 국민 공통 기본 교육기간의 수학과 교육은 학생들이 속하는 학년에 관계없이 능력수준에 맞는 단계에서 학습할 수 있게 하는 이른바 단계형 수준별 교육 과정을 적용한다.
② 수학과 단계형 수준별 교육과정은 10년간의 기본 교육기간을 10개의 단계로 나누고 각 단계에 2개의 하위단계를 두어, 단계간의 내용 체계나 내용의 연결성 등에서 심한 중복이나 단절이 없게 하며, 나선형 조직을 피해서 연속적이고 점진적으로 조직한다. 각 단계의 말에 학생들은 성취도에 따라 정상적으로 다음 단계에 진급하거나 학생, 교사, 학부모가 협의하여 동일 단계를 재이수 할 수 있다.
③ 각 단계 내에서는 주 과정인 기본 과정 이외에 학생들의 수준차이를 고려해 심화 과정과 보충과정을 둔다.

참고 자료

없음