초등학생 박물관 체험시 교사의 유의점과 사전지식

소개글

초등학생 박물관 체험시 교사의 유의점과 사전지식을 중심으로 썼습니다.
이 때 예시로 있는 박물관은 대구 국립 박물관입니다.
이 과목에서 A+을 받았었습니다.

목차

Ⅰ. 교사의 체험 전 교실에서 지도해야 할 내용들
Ⅱ. 감상학습지
Ⅲ. 전시장 관람 보고서

본문내용

1. 발견하기(기술묘사, Description) : 눈에 보여지는 것이 무엇인가?

-미술의 영역 종류는 무엇인가?
-어떤 재료를 주로 사용하였으며, 나타낸 기법은 무엇인가?
-나타낸 표현 양식은?(사실, 추상, 반추상)
-그림의 크기는 얼마이며, 작품 속에 어떤 것들이 보이는가?
-그림의 주제와 내용을 써 본다. 어떤 느낌이 나는가?

2. 조형요소 찾기(분석, Analysis) : 어떻게 작풉이 구성되어 있는가?
-작품 속에서 느껴지고 찾을 수 있는 조형요소와 원리(선, 형, 색, 양감, 질감 등)는 균형적인가? 비례가 맞는가?
-작품에서 어떤 종류의 선이나 형이 보이는가?
-주로 사용된 색상들이 그림 주제와 관련성이 있는가?

3. 의미 찾기 (해석, Interpretation) : 주된 요소는 무엇인가?

-그림 내용에서 표현된 여러 가지 기법을 구체적이고 느낀대로 감상하기
(강렬하고 구부러지고 짧고 강한 선 또는 강렬한 터치, 시끌시끌한 시장 분위기 등)
-작품 속에는 직접적으로는 보이지 않으나 연상, 추측, 상상되어 느끼는 것
-서로 상관되어 특별한 느낌이 나는 현상
-이 작품에서 나타내고자 하는 작가의 의도 또는 의미

4. 가치결정하기(판단, Judgement) : 좋은 점과 부족한 점, 고칠 점은 무엇인가?

-좋고 부족함의 이유를 위의 내용들에 근거를 두고 말할 수 있다.
(주제나 내용, 표현방법, 조형요소와 원리, 재료, 용구, 작가에 대한 이야기, 미술의 흐름, 역사 등)
-감상한 미술품에 대한 마지막 판단을 위의 발견하기, 조형요소 찾기, 의미 찾기의 내용들을 참고로 하여 좋고 부족함을 말로 하거나 글로 써 보자.

Ⅲ. 전시장 관람 보고서

1. 해솔관 우리문화체험실

➀ 시간여행
-각 시대별 간단한 특징
(구석기, 신석기, 청동기, 철기, 삼국.통일 신라시대의 토기 등)

➁ 암각화 찍어보기, 탁본, 인쇄
-탁본의 종류와 하는 방법 (건탁, 습탁)

참고 자료

없음