(놀이지도)놀이의 개념과 놀이지도의 의의를 설명하고 자유선택활동에서 활용할 수 있는 놀이활동 계획안을 제시

소개글

-놀이의 개념과 놀이지도의 의의를 자세히 설명하였으며, 활동계획안을 월간 및 세부주제로 나누어 자세히 정리한 자료입니다.
-다양한 도서와 논문자료를 참고하여 정리한 자료입니다.
-자세한 사항은 목차를 참고하세요~

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 놀이의 개념
1) 놀이의 정의
2) 놀이의 개념
(1) 놀이와 탐색
(2) 놀이와 비놀이 행동
(3) 놀이와 일
3) 놀이의 특성
2. 놀이지도의 의의
1) 놀이와 신체 발달
2) 놀이와 인지 발달
(1) 개념 발달
(2) 지능 발달
(3) 조작적 사고
(4) 문제해결
(5) 확산적 사고
(6) 상위인지(metacognition)
(7) 마음의 이론
4) 놀이와 언어 발달
5) 놀이와 사회성 발달
6) 놀이지도의 교육적 의의
3. 자유선택활동에서 활용할 수 있는 놀이활동 계획안
1) 만3세 10월 자유선택활동 놀이활동 계획안
2) 세부 활동계획안의 예(1) ; 가을 퍼즐을 맞추어요
(1) 활동 목표
(2) 준비물
(3) 활동방법
(4) 확장 활동
(5) 주의사항
3) 세부 활동계획안의 예(2) ; 곡식을 관찰해요
(1) 활동 목표
(2) 준비물
(3) 활동방법
(4) 확장활동
(5) 주의사항
Ⅲ. 결론 및 고찰
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

교육적 놀이는 유아의 학습을 중요한 목적으로 삼으며 유아에게 즐거움을 안겨 준다. 만약 놀이 활동이 즐겁지 않다면, 유아는 놀이 활동을 멈추게 될 것이다. 따라서 놀이 활동은 개인적인 만족을 주는 동시에 교육적 목적을 갖는다. 예를 들면, 유아교육기관의 역할놀이 영역에서 유아는 자신이 선택한 특정 역할을 행하고, 다른 역할을 하는 또래와 상호작용하여 새로운 방법으로 다양한 놀잇감을 사용함으로써 개인적인 만족을 얻는다. 한편 이 놀이 활동의 교육적 가치는 역할의 특징과 상호관계의 유형을 유아가 찾아내고 이해하도록 돕는 것이다. 그럼으로써 사회세계에 대한 이해를 제공하고 자기의 현실감을 갖도록 돕는다.
따라서 이러한 교육적 가치를 지니고 있는 놀이는 유아교육과정의 구성 및 실행에 지대한 영향을 미친다. 놀이에 기초한 교육과정의 개념은 새로운 것이 아니다. 최초의 놀이 창지자는 Rousseau, Pestalozzi, Froebel로 거슬러 올라갈 수 있는데, 이들은 16세기부터 19세기에 걸쳐 형식적 유아교육과정을 마련하는 데 지대한 공헌을 하였다. 놀이는 오늘날 유아교육과정의 중심이 되고 있으며, 유아에게 발달에 적합한 학습기회를 제공할 수 있는 최선의 방법 중 하나이다. 따라서 놀이가 유아교육과정의 중심으로 인식되어야 한다. 지금부터 이러한 놀이의 개념에 대하여 좀 더 자세히 살펴보고, 놀이의 의의를 알아 본 후, 자유선택활동에서 활용할 수 있는 놀이 활동계획안을 제시해보도록 하겠다.



Ⅱ. 본 론

1. 놀이의 개념

1) 놀이의 정의

놀이는 유아의 성장과 발달에 중요한 것으로 인식되면서 유아교육에서 강력한 학습수단이 되고 있다. Johnson, Christie와 Yawkey(1987)는 놀이를 인식하는 것은 쉬운 일이나 놀이를 정의하는 것은 매우 어려운 것이라고 하였다. 따라서 여러 학자들이 제시하는 놀이의 정의도 다양하다.
Froebel은 놀이는 인간의 가장 순수하고 가장 정신적인 활동인 동시에 인간과 모든 사물에 내적으로 감추어진 자연스런 인생, 전체로서의 인간생활의 특징으로 본다. 특히 유아에게 있어 놀이는 가장 고귀하고 순결한 활동으로서 놀이를 통해 인간의 독특성, 개성, 내적 기질과 성향이 개화된다고 하였다. 즉 놀이는 유아기의 자연적인 과정이며 유아 발달에 있어 필수적인 기능으로 인간 발달의 최선의 표현이다.
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참고 자료

1. 최석란, 놀이와 유아발달, 양서원, 2005.
2. 채종옥 외 2명, 유아와 놀이 이론과 실제, 양서원, 2005.
3. 김신옥, 아동의 사회적 상호작용에 대한 이해발달, 연세대학교 대학원 박사학위논문, 1995.
4. 김춘일, 유아를 위한 창의성 교육, 교육과학사, 2000.
5. 김제한, 교육심리학, 서원, 1993.
6. 신은수 외, 놀이와 유아교육, 학지사, 2001.
7. 이명덕, 유아교육기관 유형에 따른 유아 실외놀이 운영실태 및 교사의 인식, 고신대 교육대학원 석사학위논문, 2009.
8. 김춘화, 유아의 놀이에 대한 현상학적 접근 : 놀이 속의 말·몸짓·상상을 중심으로, 대구대 대학원 박사학위논문, 2006.
9. 이상민, 놀이가 유아교육에 미치는 영향 : 6~7세 유아 중심으로, 성신여대 교육대학원 석사학위논문, 2004.