토론 수업 모형

소개글

도덕교육 수업 모형 중 토론 수업 모형에 관해 자세히 요약, 정리하였습니다.

목차

1. 수업 모형의 배경
2. 도덕교육의 관점
3. 콜버그 토론수업 모형의 단계
4. 수업 모형의 적용

본문내용

1. 수업 모형의 배경

1) 도덕성 발달의 단계
☀콜버그가 제시한 도덕성 발달의 3수준 6단계의 특징

(1) 인습 이전 수준

가) 1단계: 벌과 복종의 단계

◈ 내용
①옳은 것은 처벌을 피하고 신체적 ․ 물리적 손상을 입히지 않고 규칙과 권위에 충실하게 복종함
②옳은 행동을 하는 이유: 벌의 회피와 권위자의 우월한 힘 때문
◈ 사회적 관점
①자아중심적 관점을 취하며 다른 사람의 관점이 자신의 관점과 다르다는 것을 모름

나) 2단계: 욕구 충족의 단계

◈ 내용
①옳은 것은 자신이나 타인의 욕구를 만족시키고 구체적 교환에 의해 공정한 거래를 하는 것
②옳은 행동을 하는 이유: 그 행동이 자신이나 타인의 욕구를 충족시키기 때문
◈ 사회적 관점
①구체적인 개인주의적 관점을 취함
→인간관계를 시장의 거래관계와 같은 것으로 인식하여 거래가 이루어지지 않으면 각자의 이익을 추구하고, 거래관계가 이루어져 갈등이 발생할 경우 상호 이익을 수단적으로 교환함으로써 해결
②상호성, 공정성의 요소는 항상 물리적 ․ 실용적 방식으로 해석함

(2) 인습 수준

가) 3단계: 대인 동조의 단계

◈ 내용
①주변 사람들을 기쁘게 해주거나 그들로부터 인정받는 것을 선한 행동으로 생각함
②다수에 의해 이루어지는 것을 선한 행동으로 간주
→동조된 관계를 유지하는 것을 옳은 행동으로 봄
◈ 사회적 관점
①공동의 관계 또는 공동 집단 내의 참여자의 관점을 취함
→이러한 관점은 다른 사람들과의 관계에 대해 집단이 어떤 반응을 보여줄 것이라는 점을 개인이 지각할 수 있는 능력이므로 도덕 판단 발달에서 중요
②도덕적 행동의 동기: 집단 내의 의미있는 사람들이 기대하는 바에 따라 사는 데 있음

나) 4단계: 질서 유지의 단계

◈ 내용
①권위, 고정된 규칙, 사회질서의 유지를 지향함
②옳은 행위란 권위를 존경하여 사회의 여러 규칙과 법, 질서를 유지하는 사회적 의무를 다하는 것으로 인식함
◈ 사회적 관점

참고 자료

없음