감성지수(감성지능, EQ)의 개념, 감성지수(감성지능, EQ)의 기원, 감성지수(감성지능, EQ)의 요소, 감성지수(감성지능, EQ)의 중요성, 감성지수(감성지능, EQ)의 개발교육 분석(감성지수, 감성지능, EQ, 감성)

소개글

감성지수(감성지능, EQ)의 개념, 감성지수(감성지능, EQ)의 기원, 감성지수(감성지능, EQ)의 요소, 감성지수(감성지능, EQ)의 중요성, 감성지수(감성지능, EQ)의 개발교육 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 감성지수(감성지능, EQ)의 개념

Ⅲ. 감성지수(감성지능, EQ)의 기원

Ⅳ. 감성지수(감성지능, EQ)의 요소
1. 자기인식의 능력
2. 감성조절의 능력
3. 감정을 파악하고 이해하는 능력
4. 동기를 부여하는 능력
5. 대인관계에 있어서 능력

Ⅴ. 감성지수(감성지능, EQ)의 중요성

Ⅵ. 감성지수(감성지능, EQ)의 개발교육
1. 첫인상 전해 주기
1) 담임 선생님의 첫인상 전해 주기
2) 친구들의 첫인상 전해 주기
2. 박수치기
3. 노래 이어부르기
4. 3박자의 노래를 짝과 함께 리듬치기
5. 두사람 사이의 물건 빨리 집기
6. 박수 정확하게 치기
7. 상대방의 구부린 손가락 밀기
8. 엄지 손가락으로 힘겨루기
9. 검지 손가락으로 힘 겨루기

Ⅶ. 결론

참고문헌

본문내용

사람은 누구나 행복한 삶을 기대하고 그러한 삶을 위해 많은 노력을 한다. 부모가 자녀에게 바라는 것도 다른 사람 못지 않은 행복한 삶이다. 그래서 아이를 낳은 부모라면 누구나 자녀를 훌륭하게 키우기를 소망하고, 또한 자녀들이 그렇게 성장해주기를 바란다. 그러나 우리사회는 오래전부터 행복을 성적순으로 생각하고, 일류대학에 입학하는 것이 바로 성공의 길이라고 여겨왔다. 그래서 자녀를 낳자마자 “이 녀석을 일류대학에 보내 훌륭한 사람으로 만들어야지”하는 생각을 당연한 것으로 여기고 그에 따른 ‘자녀 만들기’에 온갖 노력을 기울이고 또 기울인다. 이러한 부모의 마음은 누가 뭐라해도 부모라면 당연히 지녀할 마음이다. 때문에 이러한 부모의 소망을 잘못이라고 할 수는 없다. 다만 중요한 것은 자신의 아이를 훌륭한 사람으로 키우겠다는 마음하나로 어린이의 감성(정서), 능력은 무시한 채 오직 부모의 욕심으로만 아이를 키우는데 문제점이 있는 것이다.
아이들은 어느 누구하고도 똑같은 삶을 살 수는 없다. 온 세상을 하얗게 덮는 눈에 모양이 모두 다르듯이 인간은 누구나 다른 감성을 지니고 태어나고 그러한 감성을 바탕으로 배우고, 익히며, 성장하는 것이다. 이러한 객관적 사실은 항상 지나친 욕심에 가리워져 그 진실됨을 잃곤 한다. 이러한 의미에서 볼 때 최근 모든 분야에서 EQ의 중요성과 필요성에 대한 목소리가 높아지는 것은 당연한 것인지도 모른다. 특히 유아, 아동에 있어 EQ계발은 더욱 큰 의미를 지니고 있다. 사실 EQ라는 개념이 기존의 IQ개념에 완전히 대치되는 것은 아니

참고 자료

* 박휘락, 감상교재의 분석과 이에 따른 효과적인 지도방책, 대구교육대학과교수, 1997
* 이정희, 미술교육이 E·Q에 미치는 효과, 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문, 1999
* 임선하, 창의성에의 초대, 교보, 2000
* 이영석·이정화·김미경, 유아를 위한 감성지능 척도 개발연구, 연구보고 RR2000-VI-5(교과교육 공동연구소), 747-769, 2001
* 장혁표, EQ 개발을 위한 집단 상담 프로그램, 부산교육학연구, 1998
* 하귀정, 음악적 환경과 어린이의 EQ, IQ와의 관계에 관 한 연구, 명지대학교 사회교육대학원 석사학위 논문, 2002
* 현용수, IQ는 아버지, EQ는 어머니 몫이다 1-2