[유아교육기관운영]보육기관 평가인증 영역 중 보육환경, 운영관리, 보육과정 영역에 관한 필요성과 바람직한 운영방안

소개글

보육기관 평가인증 영역 중 보육환경, 운영관리, 보육과정 영역에 관한 필요성과 평가 주안점, 기준, 방법 등을 영유아 발달과 바람직한 운영에 초점을 두어 기술하였습니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 보육기관 평가인증제
1. 보육의 질과 보육기관 평가인증제도
2. 보육기관 평가인증제도의 개념
3. 보육기관 평가인증의 목적
4. 보육기관에 대한 평가인증제도의 도입의 효과
5. 보육기관 평가인증제도의 경과
6. 보육기관 평가인증 절차
7. 보육 프로그램 및 보육시설에 대한 평가

Ⅲ. 보육기관 평가인증 영역 중 보육환경, 운영관리, 보육과정 영역에 관한 필요성

Ⅳ. 보육기관 평가인증 영역 중 보육환경, 운영관리, 보육과정 영역에 관한 평가 주안점, 기준, 방법 등의 영유아 발달과 관련한 바람직한 운영방향
1. 보육의 질적 수준과 아동발달과의 관계
2. 보육환경, 운영관리, 보육과정 영역에 관한 평가 주안점, 기준, 방법 등의 영유아 발달과 관련한 바람직한 운영방향

Ⅴ. 결 론

[참고 문헌]

본문내용

Ⅰ. 서 론
영유아 간의 반응적이고 애정적인 상호작용, 발달에 적합한 교육과정, 집단크기의 제한, 연령에 기준한 교사와 영유아의 비율, 적절한 실내외 공간, 영유아보육 및 영유아발달에 관한 관계자 훈련이라고 언급하고 있다. 또 Howes(1992)는 영유아보육과 관련된 질을 구조상의 질과 운영과정상의 질로 개념화하였다. 구조적 질이란 일반적으로 교사 대 영유아의 비율, 집단 크기, 보육교사에 대한 교육과 훈련을 포함하는 규정적인 면이다. 과정상의 질이란 발달적으로 적합한 활동의 준비, 영유아 보육 상황에서 애정적이고 양육적이며 민감한 보육을 의미한다. 이은해, 이기숙(1994)은국내외의 여러 평가척도 연구에서 이끌어 낸 유아교육 프로그램의 평가영역들을 종합하여 교육과정, 교수-학습과정, 교사-유아 상호작용, 유아교육평가, 실내외 공간구성, 시설․설비, 교재․교구, 교직원, 운영관리(인사, 재정, 문서관리), 안전․영양, 건강, 가정과의 관계, 지역사회와의 관계 등을 추출한 뒤 유아교육 프로그램의 평가의 주요 영역으로 선정하였다. 이처럼 연구자의 초점마다 제시하는 보육의 질적 구성요인은 상이하지만 보육의 질을 아동과의 직접적인 상호작용이 이루어지는 과정적인 질과 과정에 영향을 미치는 구조적인 질로 나누는 것에 대해서는 대체로 학자들 간의 합의가 이루어지고 있다.
오늘날 세계 각국의 보육정책은 각 나라마다 조금씩 차이를 보이고 있다. 미국의 경우는 자유주의의 특성에 따라 개인의 책임을 강조하고 있으며 그 결과 높은 여성 취업 율에도 불구하고 여성들의 노동지원을 위한 보육정책은 매우 미흡한 수준이다.

참고 자료

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