찰흙을 이용한 수업과 계획서

소개글

직접 연구수업했던거라 ..애착이 많이갔던글입니다.

목차

Ⅰ매체의 연구
1. 찰흙수업의 이론적 배경
Ⅱ. 매체(찰흙)에 다른 유아들의 상호작용 현왕
1.모형수업
2.모형수업
Ⅲ 찰흙을 매체로 하는 수업이 유아에게 미치는 영향
Ⅳ 결론
⊙참고도서⊙

본문내용

Ⅰ매체의 연구

1. 찰흙수업의 이론적 배경

찰흙이라 함은 점토라고도 불리 운다. 점토는 손으로 만듦으로 임의 대로 달리 할 수 있으며 모양이나 형태를 입체적으로 표현할 수 있는 좋은 재료이다. 다시 말해서 찰흙은 만지는 대로 형태가 이루어지기 때문에 유아들에게 생각함을 솔직하게 표현하기 좋은 교육 매체이다. 찰흙은 유아들이 오감을 느끼는데 기본이 되는 재료이다. 이는 가소성과 개방적인 개념을 발달시키는데 매우 유익한 재료로 볼 수 있다. 찰흙이 입체감과 유연성을 갖고 있기에 유아들이 만들 후 재작업이 용이하고 이러함은 유아들의 개념을 융통성 있게 한다.
찰흙은 감각적으로 포근함을 주며 어린이가 마음껏 상상력과 창의력을 펼 수 있는 매체로 볼 수 있다. 유아기의 어린이들은 점토를 가지고 주무르고, 굴리고, 짖이기고 손가락으로 찔러보고 냄새도 맡으면서 만족해 하는 경우가 있다. 이러한 감각적인 활동 속에서 점차 어떤 형태로 표현하고자 하는 창작의 단계까지 이르게 된다.

주제
찰흙과 친숙하기
대상연령
7세
학습목표
찰흙과 친숙할 수 있도록 자유롭게 만지고 다양한 표현을 유도한다.
학습준비물
산백토, 청자토. 색점토
(일반찰흙보다는 점성이 좋은 도예용 흙을 쓴다)
⊙도입
⊙구상
⊙표현
⊙감상
-먼저 찰흙를 자유롭게 만져보도록 한다.
그런 후 다양한 활동을 전개해 보도록 한다.
먼저 책상이 아닌 넓은 자리로 이동하여 공간의 구애없이
냄새를 맡게 하고 떼어보고, 세게 때려보고, 여러가지 도구와 손을 이용하여 찍어보거나, 꽂아보고, 던져보고, 밟아보고 손가락으로 그려보고 높이 쌓아보는등의 활동을 하게 한다.

참고 자료

1.<유아미술교육>.....................................................박화윤
(정민사)

2 사향 교육론 (제1집)............................................류재만
(서울교육대학교 미술연구회)

3. 유아를 위한 점토놀이 교육 .............................김정 이수경
(교문사)

4. 21세기 미술교육 (1.2월,3.4월)....................................발행처

5. 미술활동을 위한 유아창작공예......................................오정현
(형설출판사)