삐아제이 인지발달 이론과 과학교육

소개글

피아제 인지발달이론과 과학교육입니다.

목차

1.피아제의 인지발달
1)피아제의 기본 개념
2)피아제의 4단계 인지발달 이론

2.과학교육에의 적용

본문내용

.피아제의 인지발달
1)피아제의 기본 개념
피아제의 인지발달이론을 소개하기 전에, 먼저 인지 발달 이론의 기본적 개념을 살펴보자. 기본적 개념이란 연구자가 자신의 이론을 구체화시키기 위해 설정해 놓은 명제나 전제라고도 할 수 있다. 그의 이론에 직접적으로 관련되는 기본적 개념을 살펴보기로 하자.
(1)지능
피아제는 지능을 생물학적인 적응형태 또는 정신적 활동으로 보고 있으며, 개인차를 고려하지 않고, 정서에 별다른 강조를 두고 있지 않았다.
(2)도식
인간으로 하여금 사고를 조직하게 하고 환경에 적응하게 하는 심리적 구조이다.
한마디로 아동 자신의 경험적 활동에 의해 조직화한 행동양식이다.
*소화기관
(3)동화
이전에 이미 형성된 도식에 의하여 현재의 사물을 받아 들인다.
*미국 외교관이 한국에 처음와서 악수할 때 미국에서 배운 그대로 한 손으로 인사해도 통했다.
(4)조절
환경과의 상호작용을 통하여 이미 형성된 이전의 인지체계를 변화시키는 과정이다.
*미국 외교관이 한국에서 만찬시 한 손으로 술잔을 건네는 매너는 통하지 않았다. 그는 예법을 바꿔(조절) 두 손으로 술을 따라야했다.
(5)평형
개인의 정신적 활동과 환경간의 균형의 상태를 의미
*만찬석상에서 행동에 대한 적응이 일어나 평형을 유지한다.
2)피아제의 4단계 인지발달 이론
성숙, 물리적 경험, 사회적 상호작용을 통한 인지발달의 개념화를 통해서 피아제는 네 가지단계로 구분하여 설명하고 있다. 그것은 감각 운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기이다. 이상의 4단계의 인지발달은 개인의 지능이나 사회 환경에 따라 각 단계에 도달하는 개인간 연령의 차이는 있을 수 있으나 발달 순서는 결코 뒤바뀌지 않는다고 가정하고 있다.

참고 자료

없음