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소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. EQ(감성지능, 감성지수)의 개념

Ⅲ. EQ(감성지능, 감성지수)의 기능

Ⅳ. EQ(감성지능, 감성지수)의 중요성

Ⅴ. EQ(감성지능, 감성지수)의 출현배경

Ⅵ. EQ(감성지능, 감성지수)의 핵심
1. 자기인식 능력
2. 타인조망수용 능력
3. 관계관리 능력

Ⅶ. EQ(감성지능, 감성지수)의 개발과정

Ⅷ. EQ(감성지능, 감성지수)교육
1. 가정에서의 감성교육
2. 학교에서의 감성교육

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
현대는 정보화 시대이며, 팀웍과 창조의 시대이기도 하다. 첨단산업이 주종을 이루고 개인의 능력만으로 새로운 것을 만들어 낼 수가 없다. 논리적으로 사고하고 수리를 계산하는 I.Q적 지능은 많은 부분이 컴퓨터가 대신하여, 가슴으로 느끼고 , 인간관계를 원만히 조절할 수 없는 사람은 아무리 천재라도 쓸모없는 사람이 되어 버린다.
이런 시대에는 스트레스에 대처하고 실패에도 좌절이 아니라 더 용기가 생기고, 새로운 변화에도 불안이 아니라 더 열심히 대처하는 능력, 바로 감성지수(E.Q)가 높은 사람이 성공하고 존경받는 시대가 왔다고 할 수 있다. 이런 능력의 총체가 바로 감성지능이다. 이렇게 감성지능이 높은 사람은 분노, 격정, 불안, 슬픔 등 인간의 부정적 정서를 적절히 조절하는 능력이 있으며, 학생들에게는 학업지능을 촉진시키는 역할도 한다. 또한 감성지능은 I․Q와 같이 유전성이 강해 어릴 때부터 형성되어 우리의 삶을 지배한다고 생각해 왔으나 많은 연구를 통해서 개발할 수 있는 것으로 검증되고 있다.

Ⅱ. EQ(감성지능, 감성지수)의 개념
전통적인 학업성적 중심의 IQ 개념을 탈피하고자 하는 새로운 지능이론들이 다수 출연하였는데 그 이론들의 공통적인 특징은 인위적인 검사 상황에서 벗어나 실생활에서의 능력을 중시하고 지능개념의 내용을 종래의 협소한 학업성적에서 사회적 지능, 창의성, 예술적 재능 등으로 확장시키며 지능연구에 있어서 인지적 기능 외에 창의적이고 동기적인 기능을 포함시켜 상황속에서 발휘되는 정신의 개념으로 지능을 폭넓게 이해하는 경향을 지닌다.
이러한 이론 중 일반인들에게 널리 알려진 감성지능(Emotional Intelligence : EI) 혹은 감성지수(Emotional Quotient : EQ)라고 사용되고 있는 이 용어는 심리학자인 Peter Salovey와 John Mayer에 의해 처음으로 사용하게 되었다. 보다 보편적인 관심거리로 부각된 것은 이들의 이론을 기초로 Goleman의 이라는 책이 출간되어 베스트셀러가 되면서부터이다.

참고 자료

1. 김미랑, IQ에 EQ까지 쏙쏙 높여주는 실천 0세 교육, 서울
2. 김기봉·김영진, 인성 적성 검사의 실제, 삼화, 1998
3. 김현경·이지은, EQ 감성교육의 이론과 실제
4. 오무라 마사오(1997), 당신의 EQ는 얼마, 서울: 비전코리아
5. 지그프리트 브로커트 외, EQ테스트북, 해냄
6. 최은영, 정서지능, 일반지능, 성격이 학업성취에 미치는 영향, 숙명여자대학교, 2004