소개글
[문법 완전 정리] 의미론
- 탐구 문제, 생각할 문제 덧붙임
목차
1. 언어와 의미
2. 의미의 종류
3. 단어 간의 의미 관계
- 유의 관걔
- 반의 관걔
...
...
- 전제와 함의 등
본문내용
01. 언어와 의미
1. 언어와 의미
언어는 말소리(음성, 기호)와 언어의 내용인 의미로 이루어져 있다. 이 때 의미가 무엇인지에 대해서는 학자들 간에 의견이 분분하다.
㈎ 지시설: 단어가 가리키는 실제 사물, 즉 지시 대상이 곧 언어의 의미라고 보는 입장
㈏ 개념설: 한 단어에 관하여 우리의 머릿속에서 만들어지고 저장된 생각, 즉 개념을 언어의 의미로 보는 입장
탐구 문제
1. 지시 대상의 존재 여부에 따라 주어진 단어 나누기
(1) 지시 대상이 존재하는 것 : 이순신, 세종 대왕, 물, 돌, 소나무, 바람, 공기, 향기, 고향
(2) 지시 대상이 존재하지 않는 것 : 춘향, 별주부, 을/를, 부터, -었-/-었-
∙일반적으로 조사, 어미와 같은 문법 요소들은 지시 대상이 없다고 본다.
(3) 불확실한 것 : 향수(鄕愁), 추억, 의견, 달리다, 나타나다, 사라지다, 지배하다, 이상하다, 가능하다, 성숙하다, 암시하다
2. 제시된 단어들을 다른 말로 바꾸어 쉽게 설명하기
(1) 꽃, 바다, 산, 구름, 나비
(2) 신뢰, 변화, 혼동, 비판, 회귀, 지배, 포함, 논의 , 추상
(3) 손이 크다, 손이 작다, 손을 대다, 손을 떼다, 손에 넣다
(4) 세불리기, 흠집내기, 다가서기, 터파기
(5) 새콤달콤, 싱숭생숭, 샛노란, 발그라니, 싱그러운, 낭창낭창
• 의미의 본질에 대한 생각 정리하기
-(1)은 구체적인 지시 대상이 존재하여 쉽게 설명이 가능하나, (2)는 추상어로 지시 대상이 불분명하고 의미가 다양하며, (3)은 특수한 의미로 굳어져서 사용되는 관용적 표현으로 단어들의 의미만으로는 전체의 의미를 알 수 없다는 문제가 있다. (4)는 명사화 접미사 ‘-기’가 사용된 단어들로, 각각 세를 불리다, 흠집을 내다 , 가다가 서다, 터를 파다 등의 동작을 하나의 명사처럼 포착하여 표현하였다. 이들은 보통 추상적인 의미로 사용되어 정확한 의미를 나타내기가 어렵다. 마지막에 제시된 (5)는 의성어, 의태어로 사실적 의미를 갖고 있다기 보다는 감각적으로 설명되어야 하는 것이기에 정확히 의미를 설명하기가 어렵다.
참고 자료
학교 문법론, 표준국어문법론, 우리말 문법론