논술교육방안

소개글

논술교과연구 레포트입니다.

목차

1. 논술의 기초
2. 논술문을 쓰는 과정
3.교재 분석
4.적절한 교육 방안 제시
5.마무리

본문내용

1. 논술의 기초
논술(論述)한다는 것은 자신의 주장이나 의견을 논리적으로 서술 한다는 뜻이다. 그러므로 논술문은 자신의 주장이나 의견을 논리적으로 전개한 글이라고 할 수 있다. 논술문과 논설문은 같은 개념으로 글의 종류를 말할때는 논설문, 특정주제에 대한 의견을 요구하는 문제를 말할때는 논술(문)이라 한다.본고에서는 「글쓰기가 어렵니?」라는 교재를 선택해 논술의 기초와 논술문 쓰는 과정을 살펴 본 후 단계적 지도에 의한 논술 교육방안을 살펴보고자 한다.

1) 논술문의 특징
(1) 논술문은 어떤문제에 관해서 자기 나름대로의 의견이나 주장을 내세우는 글이다.
예를 들어, ‘교복 자율화’라는 문제는 주장이나 의견제시를 요구하고 있으므로 이러한 물음에 대한 답하는 형식의 글을 쓴다면, 이는 글 쓰는 이의 주장이나 의견을 밝히는 논술문이 된다. 논술문은 결국 논설문과 같은 것이므로 글을 쓰는 목적에서 본다면, 상대방을 설득하거나 확신시키기 위한 글이라 할 수 있다.
(2) 논술문은 주어진 문제에 대해 자신의 의견이나 주장을 조리있게 펼쳐야 하는 글이다.
자신의 의견이나 주장을 조리있게 펼치기 위해서는 그러한 의견이나 주장에 대한 합리적인 근거를 제시해야 한다. 이와 같이 합리적인 근거를 제시해가며 주장을 뒷받침해 나가는 것을 ‘논증’이라 하는데, 논술은 이러한 논증의 과정을 반드시 거쳐야 한다. 예를 들어, 교복 착용을 반대하는 주장을 내세우기 위해서는 ‘복장자율화는 학생들이 옷을 골라 입는 과정을 통해 스스로의 개성과 취미를 신장할 수 있다’, ‘교복 착용은 이러한 개성발전을 어렵게 한다.’ 등의 구체적이고 합리적인 근거를 제시해야 한다.
(3) 논술문은 비교적 엄격한 격식을 갖춘 글이다.
반드시 일정한 형식을 갖추어야 하는 것은 아니지만, 특별한 이유가 없을 때는 ‘서론-본론-결론’의 3단계 형식을 갖추어 쓰는 것이 좋다. ‘내가 원하는 우리나라’를 예로 들면, 다음과 같은 형식을 취할 수 있을 것이다.

참고 자료

교육인적자원부(2001),「중학교 국어과 교사용 지도서 국어·생활 국어」서울,대한 교과서 주식회사.
원진숙(1995),「논술 교육론」,서울,박이정(서광학술자료사).
최윤희(2006),「글쓰기가 어렵니?」,서울,초암네트웍스.