부모교육 동향 분석

소개글

부모교육에 관한 변천사및 동향분석입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 의의
Ⅳ. 연구의 제한점

본문내용

장애아동이 태어남으로 해서 가족에게 미치는 영향은 지대하며 가족에게 요구되는 부담이나 역할 또한 막대하기 때문에 장애아동으로 인한 변화에 가족이 적절하게 대처하지 못할 경우 가족은 상당한 고통과 부정적인 감정을 경험할 뿐 아니라 가족의 이러한 대처양식은 다시 장애아동의 적응과 발달에 영향을 미치게 된다.

아동들은 성장하면서 크고 작은 문제 행동들을 보이지만 부모가 전문기관을 찾게 되는 주요문제는 말이 늦는다는지, 불러도 반응이 없거나, 타인과의 눈 맞춤이 되지 않는 등(송영혜,1996), 또래와 비교하여 발달이 현저하게 늦거나 이상한 행동을 하는 것이다. 발달장애에 관한 정의는 불분명하지만 전반적인 정신적, 신체적 발달의 지체를 의미하는 것으로 DSM-IV에서는 정신지체, 학습장애, 운동능력 장애, 의사소통 장애, 광범위성 발달장애 등이 거론되고 있다. 즉 발달기에 여러 가지 원인에 의해 정신적, 또는 신체적 기능의 획득에 장애가 있고 연령에 따라 기대되는 발달의 평균 상태에서 양적, 또는 질적인 왜곡, 일탈을 보이고 그 장애의 특정적 상태가 지속될 것이라고 예측되는 상태를 말한다. 이들 발달장애 아동들은 발달지체를 만회시키려는 부모의 강제적인 학습이나 강요에 의해 실패 또는 좌절을 경험하게 되고 반복된 실패경험은 아동이 불안, 산만, 우울하게 만들어서 발달적 결함을 더욱 가중시키는 역할을 한다.

참고 자료

없음