초등교사론 요약

소개글

초등교사론 요약

목차

제1장 초등교육과 초등교사
1. 교육의 개념과 3요소
2. 초등교육의 개념과 성격
3.초등교사의 중요성
4. 초등교사의 효과성과 질

제2장 초등교직의 성격과 역사적 변천과정
1. 초등 교직의 기본 성격
2. 교직의 역사적 변천과정

제 3장 교사상과 교직관
1. 바람직한 교사상
2. 교직관의 유형

제 4장 교사의 자질과 교직 윤리
1. 교사의 자질
2.교직 윤리

제5장 교사의 지위와 역할
1. 교사의 지위
2. 교사의 역할

제 6장 교사의 권리와 의무
1. 교권의 개념과 확립
2. 교사의 권리

제7장 교사의 사회화와 발달
1. 교직 사회화에 대한 패러다임
2. 시기별 교직사회화
3. 교사발달 및 단계 모형
4. 교사발달의 영역 및 교사발달에 영향을 미치는 요인

제 8장 교사의 생활과 교직문화
1. 교사의 업무 및 특징
2. 교사의 갈등
3. 교직 문화의 개념
4. 교직문화의 특징 및 사회문화적 요인
제9장 교사의 인간관계와 리더십
1. 인간관계의 본질
2. 교사의 학교에서의 인간관계
3. 교사 리더십의 의미와 성격
4. 학습지도 및 생활지도 차원의 교사 리더십
제10장. 교원의 자격과 임용
1. 교원 자격제도
2. 교원 임용제도
3. 교원 자격 및 임용제도 관련 현안(교수 선택)

제11장 교원의 양성과 연수
1. 교원의 양성
2. 교원 현직 교육

제12장 교원의 근무조건과 평가
1. 공무원의 보수체계
2. 교원의 근무조건
3. 복지 ․ 후생제도
4. 교원평가의 방향과 과제

제13장 교직단체
1. 교직단체의 의의와 종류
2. 주요 교직단체 현황 및 특성
3. 교직단체 관련 현안에 대한 토론(교수선택)

제14장. 교육환경 변화와 교직의 미래
1. 학교교육 환경 변화
2. 학교구성원 요구 변화
3. 교사회 및 학부모회 법제화와 교사의 역할 변화(교수 선택)
4. 교직사회와 교사의 미래에 대한 전망

본문내용

1. 교육의 개념과 3요소
1) 교육의 개념
교육은 그것을 생각하는 사람들 수만큼 다양하게 정의 되어지고 있다. ‘교육’이라는 단어를 생각할 때, 자신의 가치관이 내재되어 있는가에 따라, 자신의 삶을 통한 사고방식에 따라, ‘교육’이라는 단어는 매우 다양한 의미로 표현되는 것이다. 물론 교육에 있어서 가치의 문제는 중요하다. 교육을 하는데 있어서 가치지향적인 것을 추구할 경우 교육적으로 바람직한 가치이어야 한다는 전제가 필요함은 두말할 나위도 없다.
2)교육의 3요소
교육의 요소란 의도적이고 형식적인 교육활동이 이루어지기 위하여 반드시 필요한 구성요소를 의미한다. 크게 인적요소와 물적 요소로 구분할 수 있으나, 일반적으로 교육의 주체인 교사와 객체인 학생 그리고 매개체인 교육내용을 의미한다.
교육의 주체(교사, 교육자) : 교육의 주체는 교육 활동에 영향을 주는 요소로서 학생을 가르치는 위치에 있는 사람을 말한다. 형식적 교육에서는 교사가 교육의주체가 되고, 비형식적 교육에서는 부모, 형, 선배, 사회지도자 등이 교육의 주체가 된다.
교육의 객체(학생, 피교육자) : 교육의 객체는 교육 활동에 의해 영향을 받는 요소로서 교육의 과정에서 가장 중요한 요소이며 배우는 위치에 있는 사람을 의미한다. 형식적 교육에서 교육의 객체는 학생이고, 비형식적 교육에서 교육의 객체는 자녀, 미성숙자 등이다.
교육의 매개체(교육내용) : 교육의 매개체는 교육의 주체와 객체를 매개하는 즉 가르치는 사람과 배우는 사람과의 매개물을 의미한다. 교육의 매개체는 축적된 경험일 수도 있고 역동적인 사회과정 자체일 수도 있다. 특히 비형식적 입장에서는 교육적 환경, 인간관계 등이 내용이 될 수 있다.
2. 초등교육의 개념과 성격
1) 초등교육 이해의 기본 전제
초등교육의 정체성의 논의는 바로 포괄적인 교육의 보편적 의미보다는 초등교육만이 갖는 독특한 특성을 찾으려는 노력일 수 있다.
첫째, 초등교육의 정체성은 교육의 보편적 논리의 범주에서 다루어져야 한다.
둘째, 초등교육이 다른 교육과 다름을 전제로 하는 정체성은 그 자체로서의 정체성이지 초등교육 자체가 더 중요하다는 관점으로 접근되어서는 안 된다.
셋째, 초등교육의 정체성은 고정된 어떤 것이 아닌 변화하는 과장상의 문제로 접근되어야 한다.

참고 자료

없음