사학정책

소개글

사학정책 관련 기본 이론과 논쟁, 최근 개정된 법에 관련한 내용까지 담은 발표 레포트 자료입니다. 깔끔하게 정리되어 있어서 아마 보기에 편하실 겁니다.

목차

Ⅰ. 사학의 의의
가. 사학의 정의
나. 사학의 헌법상 지위
다. 사학의 의의
Ⅱ. 사학정책의 변천과정
가. 사학에 대한 탄압기(일제시대)
나. 자유방임기(1945~1960)
다. 통제기(1960~1980)
라. 통제, 지원기(1980~)
Ⅲ. 사립학교의 현황과 특징
Ⅳ. 자율형 사립고 관련 초중등 교육법 시행령 개정 관련 내용
Ⅴ. 사학정책의 쟁점
Ⅵ. 사학정책이 나아가야 할 방향
Ⅶ. 맺음말

본문내용

가. 사학의 정의
사학은 독자적인 건학이념을 실현하기 위하여 설립된 교육기관으로 이러한 특수성을 조장하기 위하여 최대한의 자주성이 보장된 가운데 운영될 수 있어야하고, 국민교육이라는 공공성에 기초를 두어야 하므로, 국가의 교육정책에 부합해야 함과 동시에 다른 한편으로는 국가의 보호와 지원을 받아야 한다.
- 사학의 양면성
사립학교법 제1조 “ 이 법은 사립학교의 특수성에 비추어 그 자주성을 확보하고 공공성을 양양함으로써 사립학교의 건전한 발달을 도모함을 목적으로 한다.” 고 명시되어있다.

나. 사학의 헌법상 지위
사학진흥원리는 헌법 제10조에 인간의 존엄과 가치 및 행복추구권과, 제11조의 법 앞의 평등 원칙 등을 구체화한 헌법 제31조 교육권 조항(교육은 국민의 적극적인 생존권임과 동시에 의무)에서 찾을 수 있다.

다. 사학의 의의
① 다양성 있는 교육이념과 교육목표를 추구.
② 진보적이고 효율적인 교육체제 및 교육운영방식을 개발, 적용하는데 선도적 역할.
③ 정부의 재정능력의 한계 보완.


Ⅱ. 사학정책의 변천과정
가. 사학에 대한 탄압기(일제시대)
- 1908. ‘사립학교령’을 제정, 공포: 사립학교의 교육목적, 내용, 방법은 물론 교원의 임면, 학교재정 등 학교운영 전반에 대하여 철저히 통제, 감독.
- 1911. 8월 ‘조선교육령’공포, 이어 ‘사립학교규칙’을 제정, 공포하여 보다 철저히 통제.
∴ 민족교육을 말살하려는 탄압위주의 정책

나. 자유방임기(1945~1960)
사학으로 하여금 자체적으로 뻗어날 수 있게 하였던 시기로, 교육정책의 초점은 의무교육의 완성과 문맹퇴치에 있었으므로, 지원단계의 교육에 있어서는 학교 설립을 개방, 방임하였다.

참고 자료

없음