소개글
-집단 따돌림(왕따)이나 학교폭력, 부모의 이혼, 가정폭력 등으로 거주지를 옮기지 않은 채 학교를 바꾸는 `학교장 직권전학`이 크게 늘고 있다. 2003년 282명, 2004년 363명, 2005년 507명, 2006년 1학기 378명으로 매년 급증세를 보이고 있다. (서울경제, 2006.12.03)
-학년별 집단따돌림 피해 비율은 초등학생 5.6%, 중학생 2.7%, 고등학생 1.4%로 나타나 학년이 낮을수록 그 정도가 심하다는 것을 알 수 있다. (소년한국일보, 2004.01.13)
-청소년폭력예방재단은 학교폭력 피해자를 상대로 실시한 사이버ㆍ전화ㆍ면접 상담건수 4,679건 가운데 집단따돌림이 35.9%인 1,680건으로 가장 많았다. (서울경제, 2006.04.14)
목차
1) 문제분석
2) 프로그램 개요
3) 목적과 목표 진술
4.대상
5. 세부목표별 활동 내용
6. 담당인력 구성
7. 사업비 지출예산안
8. 사업일정
9. 평가 설계
-주제를 선택한 이유
본문내용
1) 문제분석
-집단 따돌림(왕따)이나 학교폭력, 부모의 이혼, 가정폭력 등으로 거주지를 옮기지 않은 채 학교를 바꾸는 `학교장 직권전학`이 크게 늘고 있다. 2003년 282명, 2004년 363명, 2005년 507명, 2006년 1학기 378명으로 매년 급증세를 보이고 있다. (서울경제, 2006.12.03)
-학년별 집단따돌림 피해 비율은 초등학생 5.6%, 중학생 2.7%, 고등학생 1.4%로 나타나 학년이 낮을수록 그 정도가 심하다는 것을 알 수 있다. (소년한국일보, 2004.01.13)
-청소년폭력예방재단은 학교폭력 피해자를 상대로 실시한 사이버ㆍ전화ㆍ면접 상담건수 4,679건 가운데 집단따돌림이 35.9%인 1,680건으로 가장 많았다. (서울경제, 2006.04.14)
-따돌림의 문제를 심하게 수근대는 반 친구들의 따돌림을 참지 못하고 유서를 남기고 자살하는 사건이 발생했다. (세계일보, 1997. 9. 29, 매일신문, 2002.11.15)
-집단 따돌림의 부정적 영향
① 따돌림 당하는 아동 모두의 인격형성에 적지 않은 영향을 미쳐 인간관계를 바르게 형성하지 못하는 사람으로 성장할 우려가 있다.(김옥엽 1999)
② 집단 따돌림을 당하게 되면 피해 당사자는 우울증, 자신에 대한 부정적 견해, 자신에 대한 비난, 낮은 자아 존중감을 지니게 되며(Bernstein & Watson, 1997), 심한 경우에는 정신과 치료까지 받게된다(아동폭력예방재단, 1996).
③ 집단 따돌림으로 인해 생각이 편협적으로 되고 생활이 폐쇄적이 되며 학교생활에 재미가 없어 전학가고 싶으며, 머리가 아프거나 몸에 상처가 많은 등의 부정적 영향을 받게 된다.(김택호, 1999)
2) 프로그램 개요
문제분석의 통계를 보면 학교 내 집단 따돌림의 발생이 지속적으로 늘어나고 있으며 그 발생빈도가 초등학생에게서 가장 높게 나타난다는 것을 알 수 있다. 그리고 집단따돌림을 당한 초등학생들은 ①올바른 대인관계 형성 부족. ②낮은 자아존중감, 우울증 발생. ③학교생활의 재미 감소라는 문제를 격 게 된다. 초등학생은 우리 사회의 미래로서 밝고 건강하게 자라나야 한다. 그러나 대인관계의 시작인 초등학교 시기부터 집단따돌림으로 인한 고통을 격게 된다는 것은 사회 전체적으로 보아서도 바람직하지 못한 현상이라 할 수 있다. 그러므로 이 프로그램은 반드시 필요 하다고 할 수 있다.
참고 자료
없음
한컴오피스 
