(학습장애) 기초학습능력 향상을 위한 학습전략 지도

소개글

학습 장애 아동을 위한 기초학습능력 향상을 위한 학습전략 지도에 대한 내용입니다.

목차

1. 학습전략 교육 개관
2. 학습전략의 개념적 정의, 학습전략 교육의 필요성 및 목적
1) 학습전략이란 무엇인가?
2) 학습장애학생들을 대상으로 한 학습전략 교육의 필요성
3) 학습전략 프로그램의 목적: 자기조절 학습능력의 신장
3. 전통적 정보처리과정중심의 학습전략 프로그램에 대한 비판적 고찰
1) 지각중심 교육 프로그램
2) 기억술중심 교육 프로그램
4. 학습장애학생들을 위한 구체적 학습전략 프로그램
1) 호혜적 교수법 Palinscar & Brown(1984)
2) 과정중심 교수법 Ashman & Conway(1989)
3) 전략중재모형 Deshler et al.(1996)
4) 통합전략 교수법 Ellis(1993a, 1993b)
5. 학습활동별 학습전략에 대한 소개
1) 읽기 학습활동을 돕기 위한 학습전략
2) 쓰기 학습활동을 돕기 위한 학습전략
3) 수학 학습활동을 돕기 위한 학습전략
6. 성공적인 학습전략 프로그램 적용을 위해 고려해야 할 요인들
1) 내용과 전략의 통합된 교육과정 개발 필요성
2) 교사 교육 및 재교육 프로그램을 통한 교사준비의 필요성
3) 학습전략 평가방법의 개발 필요성
7. 마치는 말

본문내용

2. 학습전략의 개념적 정의, 학습전략 교육의 필요성 및 목적

1) 학습전략이란 무엇인가?

* 정의
- 다양한 교과영역에 걸쳐 아동의 학업성취를 증가시키기 위해 적용되는 일종의 사고전략(thinking strategy)
- 사고전략 : 현재 주어진 정보를 넘어서 새로운 의미를 창출하는 기제로서 현재 의 정보와 창출되는 의미 간의 차이를 채우는 사고활동
* Bartlett(1958) :
사고활동 - 내삽적(interpolation)활동 ; 주어진 자료가 완벽하지 않을 때, 전체적 인 의미를 형성하도록 자신의 경험이나 지식을 추가로 포함시키는 것
- 외삽적(extrapolation)활동 ; 결론적이 내용이 누락되었을 때 주어진 정보를 중심으로 종합적인 결론을 도출하는 사고활동
- 재해석적(reinterpretation)활동 ; 새로운 해석을 위해 자료를 다시 배 열하거나 조직하는 사고활동

2) 학습장애학생들을 대상으로 한 학습전략 교육의 필요성

(1) 학습이론적 근거
* 인지학습이론 ;
- 학습은 과정으로서 이해되어야 하므로 지식의 획득, 조직, 변형, 평가, 활용과 관련된 내적 사고과정의 변화
- 자신이 직면한 문제를 해결할 수 있는 기본학습능력을 강조
* 행동주의적 학습이론
- 과정보다 결과로서의 학습을 강조하며, 과제, 환경, 결과에 대한 분석, 계획, 통제를 통해 행동의 변화를 도모

참고 자료

없음