아동문학 - 문학을 위한 통합적 접근

소개글

아동문학 - 문학을 위한 통합적 접근
여우가 오리을 낳았어요
1.문학활동(언어)과 다른 활동간의 통합
(주제망, 듣기, 읽기 , 말하기,쓰기, 짓기)
2.문학을 통한 통합적 접근 (타영역과의 통합)
(주제망, 수, 과학, 음악, 역할 조형,쌓기영역)
3.맥이 이어지는 통합적 접근
(이야기 나누기, 꾸미기, 사전활동등)
4.총평

목차

1.문학활동(언어)과 다른 활동간의 통합
(주제망, 듣기, 읽기 , 말하기,쓰기, 짓기)
2.문학을 통한 통합적 접근 (타영역과의 통합)
(주제망, 수, 과학, 음악, 역할 조형,쌓기영역)
3.맥이 이어지는 통합적 접근
(이야기 나누기, 꾸미기, 사전활동등)
4.총평

본문내용

￭ 이야기 나누기 : 동화를 들은 후, 동화 속에서 나오는 여우와 오리가 되어 자신의 생각을 말해 본다. (예: “오리가 진짜 아빠를 찾았으면 좋겠어요.”, “여우가 진짜 아빠 같아요.”, “맞아 오리를 안 잡아 먹었으니까 좋은 아빠가 될 수 있을 거야.”)
￭ 이야기 꾸미기 : 동화 속의 여우와 오리를 제외한 다른 동물들을 등장 시켜 동화 내용을 유아들이 직접 꾸며 본다. (사자, 코끼리, 토끼 등 유아들이 원하는 동물을 등장 시켜서 동화 내용을 추가 한다. 예를 들면 여우가 오리알을 먹을까 말까 고민하면 토끼는 “먹으면 안돼, 오리가 곧 태어 날거야.” 라고 말을 해주면 사자는 “배고프잖아. 오리알을 먹어도 돼.” 등의 유아들의 상상력으로 동화 내용을 꾸민다.)
￭ 조형영역 : 동화 속 이야기를 꾸민 다음, 여우와 오리 동화 속에 새로 등장 하는 동물들의 가면을 만들어 본다. (동극을 하기 위해 유아들이 꾸민 동화 속에 나오는 동물들을 가면으로 만든다.
￭ 동극 : 조형 영역에서 만든 동물 가면을 쓰고 유아들이 직접 꾸민 이야기로 동극을 해본다. )
￭ 느낀 점 말하기: 유아들이 이야기 꾸미기를 하고 동극을 하면서 느낀점을 말해 본다. (동화 내용과 유아들이 꾸민 동화 내용을 비교 해 보면서 새로운 동물들이 등장 하니 더 흥미가 있었는지 유아들과 이야기 해본다. 또한 유아들이 직접 만든 동물 가면을 쓰고 동극을 하면서 재미있었던 점, 힘들었던 점 등을 이야기 해 본다.)
￭ 사전활동-동물원 다녀오기 : 동물 생활주제 1주에 동물원 견학 다녀오기
￭ 이야기 나누기 : 동물원에 다녀온 후 유아들이 인상 깊었던 동물들 말해보기
￭ 동시 짓기 : ‘동물원에 가면’이라는 제목으로 이야기 나눈 것을 토대로 동시를 짓는다.
( 예를 들어

참고 자료

없음