교육과정 과제- 수업설계- 과학 6-(나)- 쾌적한 환경

목차

Ⅰ. 학습목표
Ⅱ. 기존에 명시된 수업 목표의 분석
Ⅲ. 새로운 목표 설정과 설정된 목표의 분석
Ⅳ. 수업 설계

본문내용

Ⅰ. 학습목표

1. 국가교육과정의 초등교육의 목적

초등학교의 교육은 학습과 일상생활에 필요한 기초능력 배양과 기본 생활 습관을 형성하는데 중점을 둔다.

가. 몸과 마음이 균형 있게 자랄 수 있는 다양한 경험을 가진다.
나. 일상생활의 문제를 인식하고 해결하는 기초능력을 기르고, 자신의 생각과 느낌을
다양하게 표현하는 경험을 가진다.
다. 다양한 일의 세계를 이해할 수 있는 폭넓은 학습 경험을 가진다.
라. 우리의 전통과 문화를 이해하고 애호하는 태도를 가진다.
마. 일상생활에 필요한 기본 생활 습관을 기르고, 이웃과 나라를 사랑하는 마음씨를
가진다.

2. 과학 교과 목표
자연 현상과 사물에 대하여 흥미와 호기심을 가지고 탐구하여 과학의 기본 개념을 이해하고, 과학적 사고력과 창의적 문제 해결력을 길러 일상 생활의 문제를 창의적이고 과학적으로 해결하는데 필요한 과학적 소양을 기른다.

가. 과학의 기본 개념을 이해하고, 자연 탐구와 일상생활의 문제 해결에 이를 적용한다.
나. 자연을 과학적으로 탐구하는 능력을 기르고, 일상생활의 문제 해결에 이를 활용한 다.
다. 자연 현상과 과학 학습에 대한 흥미와 호기심을 기르고, 일상생활의 문제를 과학적
으로 해결하려는 태도를 함양한다.
라. 과학, 기술, 사회의 상호 관계를 인식한다.



3. 단원 목표 및 개관 : 6-나 中 3단원 (쾌적한 환경)
가. 단원 목표
(1) 생물이 살아가는 데 필요한 것을 찾아 생물적 요소와 비생물적 요소로 구분할 수
있다.
(2) 생태계의 생물적 요소 사이의 양적인 관계를 설명할 수 있다.
(3) 생물 사이의 먹고 먹히는 관계가 생태계의 평형이 유지되는 중요한 요소임을 설명할
수 있다.
(5) 환경오염의 심각성을 깨닫고, 환경을 보전하려는 태도를 가진다.

나. 단원 개관

참고 자료

없음