프뢰벨의 생애와 활동, 교육론, 교육의목적, 교육의원리, 교육론의 특징에 대한 조사

소개글

프뢰벨의 생애와 활동, 교육론, 교육의목적, 교육의원리, 교육론의 특징에 대한 조사

목차

1. 프뢰벨의 생애와 활동

2. 프뢰벨 교육론의 기초
(1) 만유재신론(萬有在神論)
(2) 통일의 원리

3. 프뢰벨 교육의 목적
1) 교육의 일차적 목적
2) 교육의 이차적 목적

4. 프뢰벨 교육의 원리
(1) 발달순응적 교육
(2) 자기활동의 원리
(3) 놀이의 원리
(4) 은물(恩物)의 개발
(5) 계속성의 원리
(6) 노작의 원리
(7) 사회화의 원리

5. 프뢰벨 교육론의 특징
(1) 현재의 발달을 위한 교육
(2) 유아교육의 강조

본문내용

1. 프뢰벨의 생애와 활동
유치원의 창시자인 프뢰벨은 프랑크푸르트에 있는 페스탈로치 모법학교의 교사로 일하면서 교육에 한 평생을 바치기로 결심하였으며, 이페르덴에 있던 페스탈로치를 직접 찾아가 큰 감명을 받았다.
국가가 모든 아동들에게 교육의 기회를 제공해야 한다는 입장에 서 있던 그는 자신의 교육이념을 실천하기 위해 1816년 튀링겐의 카일하우에 ‘보편적 독일 교육기관’ 이라는 명칭의 학교를 설립하고 교육활동을 본격화했다.
1846년 그는 최초의 유치원(kindergarten)을 열었고, 이후 유치원 교육의 원리와 방법을 정련하는데 평생을 바쳤다.
주요 저서로는 그의 교육관을 바탕으로 교육계획에 대한 포부를 세운 『인간교육론』(1826)과 유치원 설립 3년후에 발간했으며, 어머니가 자녀에게 들려줄 수 있는 노래와 게임, 이야기를 담은 『엄마와 아기의 노래』등을 들 수 있다.

2. 프뢰벨 교육론의 기초
독일에서 출생한 프뢰벨은 코메니우스의 모친 학교 사상, 루소의 자연주의 교육 및 페스탈로치의 교수 방법에 많은 영향을 받았다. 프뢰벨 교육론은 크게 ‘만유재신론’과 ‘통일의 원리’로 살펴볼 수 있다.

(1) 만유재신론(萬有在神論)
기독교의 원리를 교육에 적용하는 프뢰벨은 사상의 원리로서 만물의 내부에 신성이 있다는 만유재신론을 내세웠다. 다시 말해, 모든 만물은 신성을 지니고 있고 만물의 내부에 있는 신성(神性)이 신의 창조적 에너지를 지니고 있어, 자기 활동을 하며 자기완성을 목표로 한다고 주장했다.
따라서 인간과 교육의 사명은 인간에게 내재한 신성을 충실히 발휘해 나감으로써 선을 실현하여 신성한 삶을 살아 갈 수 있도록 하는 것이라고 보았다. 즉, 인간은 내적인 자발성을 가지고 있으므로 교육은 인간이 자신의 에너지를 도출하여 자기를 성장시키도록 하는 것이어야 한다는 것이다.

참고 자료

없음