교육행정 및 교육경영 4지선다형 문제출제

소개글

교육행정 및 교육경영 4지선다형 문제를 제작해보고 시험지 형식으로 표현

목차

제 1장 교육행정의 개념과 성격
제 2장 교육행정학의 발달 과정
제 3장 동기론
제 4장 리더십론
제 5장 조직론
제 6장 의사소통론
제 7장 교육기획과 정책
제 8장 교육제도 및 행정조직
제 9장 장학행정
제 10장 교육인사행정
제 11장 교육재정

본문내용

제 1장 교육행정의 개념과 성격

1. 교육행정의 개념에 관한 설명이다. 적절하게 설명되지 못한 것은?
① 국가통치론은 국가 관력 작용으로 파악하는 것으로 교육을 위한 행정이라고 보는 입장.
② 조건정비론은 목표 달성 위해 인적, 물적 제 조건을 정비 확립하는 수단적, 봉사적 활동으로 보는 견해.
③ 【교육행정의 원리】p.27~33
효과성은 투입과 산출의 비율을 따지지 않고 목표의 달성 요인을 따지다는 점에서 능률성과 다르다. 교육행정에서 빈번한 개편이나 개혁은 행정 낭비를 초래하고 효율성을 저하하는 요인이 된다. 기회균등의 원리는 균등한 기회를 보장하고, 능력주의에 입각하여 능력 발휘 기회를 부여하는 것이다.
Answer ③
③ 행정과정론은 교육행정과정을 기획, 조직, 지시, 조정, 통제로 분석, 제시
④ 교육지도성론은 교육목적을 달성 위해 교육지도성 발휘하는 활동으로 교육경영론의 관점을 반영.

【교육행정의 개념】p.15~20
국가통치론이란 교육을 위한 행정이 아닌 교육에 관한 행정이라고 보는 입장.
Answer ①


2. 교육행정의 성격에 관한 설명이다. 일반적 성격으로 알맞게 묶인 것은?
ㄱ. 정치적 성격 ㄴ. 독자적 성격
ㄷ. 전문적 성격 ㄹ. 민주적 성격

① ㄱ,ㄴ
② ㄴ,ㄹ
③ ㄱ,ㄹ
④ 【교육행정의 성격】p.20~25
교육행정의 성격은 일반적 성격과 독자적 성격으로 나누어진다. 일반적 성격은 봉사적 성격, 정치적 성격, 민주적 성격으로 설명가능하며, 독자적 성격은 교육행정이 교육을 위한 행정이어야 한다는 논리에 연유하는 특수성이다.
Answer ④
④ ㄱ,ㄷ,ㄹ

3. 교육행정의 원리로 옳은 것은?
① 효율성이란 효과성과 능률성 말한 것으로 효과성은 투입과 산출의 비율 따지는 것 말한다.
② 교육행정은 빈번한 개편이나 개혁이 필요하다.
③ 교육행정의 모든 활동이 합법적으로 법률 적합성을 가져야 한다.

참고 자료

없음