교사교육

소개글

교사교육 리포트 내용을 발표형식의 파워포인트로 정리한 것입니다.

목차

I. 서론 - 교사교육이란 무엇인가? 라는 질문의 의미
II. 본론
1. 교사교육의 본질
2. 교사교육의 내용
3. 교사교육의 방법
4. 교사교육의 탐구

III.결론 - 교사교육의 반성과 과제
1. 교사교육의 반성
2. 교사 교육의 주요 동향
3. 교사 교육의 개선 방향

본문내용

I. 서론 - 교사교육이란 무엇인가? 라는 질문의 의미
1. 규범적 질문 - 교사교육의 본질이 무엇인가?
2. 사실적 질문 - 교사교육의 내용과 방법이 무엇이며,
어떻게 구성되는 것인지를 분명히 하는 것
3. 교사교육의 실체를 탐구하는 양식에 관한 질문
II. 본론- 1. 교사교육의 본질
1)교사교육의 패러다임
(1) 조이스 (2) 자이크너 (3) 도일 (4) 화이먼 넴서
2) 교사교육의 목적
스스로 연구할 수 있고 학문할 수 있는 전문인으로서의
교사양성에 있다.
II. 본론- 2. 교사교육의 내용
교사교육의 과정의 실제
교사교육과정의 재구성의 기본방향
능력 표준 중심의 교사교육
교사발달과 교사교육
4)-(1)교사발달 모형
훈련 모형
전문성 개발 모형
갱신 모형
전제
교사 중심이 아닌 지식 중심, 도구적 지식을 강조한다.
지식은 교사가 해야 할 일을 알려준다.
가르치는 일은 직업이고 교사는 기술자이다.
기술의 숙달이 중요하다.
지식이 아닌 교사중심을 강조한다. 그러므로 지식은 개념적이다.
지식은 교사의 판단을 위한 정보를 제공한다.
가르치는 일은 전문직이고 교사는 전문가이다.
전문성 개발이 중요하다.
지식과 교사가 다같이 중요하다. 그러므로 지식은 사적인 것이다. 지식은 교사를 자신이나 타인과 관련지어주는 것이다.
가르치는 일은 천직이며 교사는 봉사자이다.
개인적 전문적 자아의 개발이 중요하다.
역할
교사는 지식의 소비자이다.
교장은 전문가이다.
교사는 지식의 생산자이다.
교장은 동료이다.
교사는 지식을 내면화하는 사람이다.
교장은 친구이다.
운영
기술적 능력을 강조한다.
훈련과 연습, 그리고 계획적인 훈련을 통해서 교사로서의 기술을 습득케 한다.
임상적 능력을 강조한다.
문제해결과 탐구를 통해서, 탐구, 문제해결, 실천 연구를 강조함으로써, 전문적 공동체를 형성한다.
개인적 비판적 능력을 강조한다.
반성과 재평가를 통하

참고 자료

없음