교수학습방법

소개글

문제1) 피아제(Piaget)의 인지발달이론과 비고츠키(Vygotsky)의 인지발달이론의 기본 전제를 간략하게 진술하고, 두 발달 이론의 차이점을 도표로 제시하고 도표의 내용은 다시 논문 기술 방식으로 서술하시오.

Gagne의 9 events는 교수자가 수업의 장면에서 학습의 효과적인 실행(진행)을 위해서 수업의 사태(event)를 통제하는 것이다. 가네의 수업 사태를 간략히 설명하고, 자신이 선정한 1개의 교과 중 1차시 수업을 선정하여 9가지 사태에 따라 수업 활동을 작성하시오.

목차

문제1) 피아제(Piaget)의 인지발달이론과 비고츠키(Vygotsky)의 인지발달이론의 기본 전제를 간략하게 진술하고, 두 발달 이론의 차이점을 도표로 제시하고 도표의 내용은 다시 논문 기술 방식으로 서술하시오.
문제2) Gagne의 9 events는 교수자가 수업의 장면에서 학습의 효과적인 실행(진행)을 위해서 수업의 사태(event)를 통제하는 것이다. 가네의 수업 사태를 간략히 설명하고, 자신이 선정한 1개의 교과 중 1차시 수업을 선정하여 9가지 사태에 따라 수업 활동을 작성하시오.

본문내용

피아제는 인지발달의 과정이 문화적 맥락과는 상관없이 보편적인 성격을 지닌다고 생각하였다. 즉 일정 나이가 되면 구체적 조작기, 형식적 조작기를 모든 아이가 거친다고 본 것이다. 이에 반해 비고스키는 문화적 환경이 인지발달에 큰 영향을 준다고 주장하였다. 형식적 조작을 요하는 사고를 많이 사용하지 않는 문화에 살고 있는 아이는 형식적 조작을 많이 하는 문화에 사는 아이보다 발달이 느리다고 하였다. 또 피아제는 인지발달의 중요요인으로 유아와 물리적 사물과의 상호 작용을 강조하였지만 비고스키는 유아와 사람들간의 상호 작용을 강조하였다. 언어에 의해서도 서로 다른 견해를 보였는데 피아제에게 언어란 지적 발달의 부산물에 불과했지만 비고스키는 언어가 인지 발달에 중대한 역할을 하며 유아의 정신 기능의 핵심을 이룬다고 하였다. 피아제는 유아를 세상에 대해 스스로 학습해 가는 ‘독립적 발견자’로 간주하였고 비고스키는 인간 사회에서 자라는 유아들이 완전히 독립적인 발견자와 같은 존재가 될 수 없다고 하였다. 피아제는 유아의 발달 수준을 판단하는 근거를 유아들이 혼자서 알아낸 것만이 그들의 현재 인지적 위상을 반영시켜 준다고 보았는데 이에 대해 비고스키는 유아가 다른 사람과 공유된 활동을 수행하는 것 또한 독립적인 수행만큼이나 그 유아의 지적 위상을 결정짓는 데 가치 있는 자료가 된다고 보았다. 그리고 교육의 지향점, 목표에 관해서 피아제는 모든 교육은 유아가 갖고 있는 인지 능력에 맞추어야 한다고 하였고 비고스키는 유아의 현재 능력보다는 새롭게 생기는 능력에 맞추어 가야 한다고 하였다.

참고 자료

없음