중학교 체육과 교수 학습평가00

소개글

중학교 체육과 교수 학습평가00

위 자료 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 학업에 나날이
발전이 있기를 기원합니다 ^^

목차

1. 체육 지도 방법의 변화와 체육과의 성격
1) 체육교육과정이란?
2) 체육지도방법의 변화
(1) 과거 1960년대까지의 체육 지도 방법
(2) 새로운 지도방법의 고안
(3) 체육 지도유형의 발전에 따른 수업모형 개념의 정립
3) 체육과의 성격
4) 체육 교과에서 다양한 모형이 필요한 이유

2. 체육과 교육의 성격
3. 체육과 교육의 목표
4. 체육과 교육의 교과 내용
가. 내용 체계
나. 학년별 내용
(1) 1학년 (2) 2학년 (3) 3학년

5. 교수․학습 방법
가. 교수․학습 연간 계획
나. 교수․학습 방법
(1) 기본 방향
(2) 교 사
(3) 학 생
① 일반 학생 ② 특수 학생
③ 혼성 학급
(4) 교수․학습 계획
(5) 교수․학습 조직
(6) 내용 영역별 지도
①. 내용 영역별 지도의 기본 원리
② 내용 영역별 지도상의 유의점
(7) 교수․학습에서의 유의점
① 발문과 피드백
② 교수․학습 분위기
③ 학습자 관리
④ 교수․학습 매체
⑤ 안전 사고 예방
(8) 교수․학습의 자율적 운영
① 교수․학습의 내용의 선택
② 학습 지도 방법
③ 수업 시간 운영
④ 평 가
⑤ 혼성 학급의 운영

6. 평 가
가. 평가의 원칙
나. 체육과 평가규정
⑴ 목 적 ⑵ 평가 회수
⑶ 심동적 영역(실기)평가
⑷ 평가 비율 ⑸ 기본점수 부여
⑹ 평가 기준
다. 평가의 실제
⑴ 인지적 영역(필기) ⑵ 정의적 영역(태도)
⑶ 심동적 영역(실기) ⑷ 영역별 평가 계획
라. 학년별 평가종목
마. 실기평가 척도표

7. 실태 및 시사점

본문내용

1. 체육 지도 방법의 변화와 체육과의 성격

체육은 사회의 존속 ·발전을 위해 불가결한 것으로 여러 종류의 신체운동의 실천을 통해 국민의 체력, 건강의 유지 ·증진을 도모하고, 그것이 가져다 주는 만족감이나 집단활동으로 밝은 사회적 적응력을 키워나가려는 것이다. 즉, 체육은 움직임 욕구의 실현 및 체육 문화의 계승, 발전이라는 내재적 가치와 체력 및 건강의 유지,증진, 정서 순화, 사회성 함양이라는 외재적 가치를 동시에 추구함으로써 인간의 `삶의 질`을 높이는 데에 공헌하는 교과이다. 체육은 보통 학교체육과 사회체육 두 가지 영역으로 나눈다. 양자의 구분이 명확한 것은 아니지만, 일반적으로 학교체육은 교육과정으로 이루어지는 체육활동을 의미하고, 사회체육은 그 밖의 신체활동에 자발적 참가, 또는 비영리적 동기에서 사회적으로 원조 ·촉진하는 활동을 말한다.
현대의 체육은 산업혁명 후 일련의 사회적 변화와 관계가 깊다. 산업의 근대화에 따르는 노동의 양적 ·질적 변화(단순노동 ·소외감 ·운동부족 ·자유시간의 증가 등), 도시화에 따르는 놀이장이나 자연적 요소의 소실, 도시공해 등은 계획적 운동참가와 거기에 필요한 조건을 정리하는 필요성을 높여준다. 즉, 사회변화에 수반하여 국민의 운동참가의 필요성과 가능성이 높아져 각 연령층의 운동참가에 대해 사회적 배려가 필요하다.
여러가지 견해가 있지만 종합하여 본다면 체육은 계획적인 신체활동을 통하여 인간의 행동을 바람직한 방향으로 변화시키는 교육이다

1) 체육교육과정이란?
학교의 합리적인 계획과 교사의 체계적인 지도아래 이루어지는 학습자의 학습 경험의 총 체이며, 따라서 교육과정이 학습자 입장에서 볼 때 의미가 있고 학습효과 측면에서 효율 적이기 위해서는 교육과정의 계획과 그 실천과정에서 합리성과 체계성이 요구된다. 학습자에게 교육적 성취를 의도하여 학교에서 효율적으로 가르칠 수 있도록 신체활동의 지식 및 경험과 이와 관련된 문화내용을 교육적으로 재구성한 국가 및 사회적 수준의 계획이다. 연령, 성별, 학년, 체력이나 기능과 같은 여러 특성적 수준에 맞는 신체활동의 경험체계에 따라 신체적으로 교육받을 사람을 육성하는데 필요한 지침이다.

참고 자료

없음