고교등급제에 대한 교육학적 접근

소개글

고교등급제에 대한 교육학적 접근

목차

서론 - 고교등급제
- 고교등급제의 반응과 현황
본론 - 고교등급제의 등장배경
- 고교 등급제 해결을 위한 교육학적 접근

본문내용

Ⅰ. 서론
요즘 교육제도에서 큰 관심사로 대두되고 있는 것이 있습니다. 그것은 고교 등급제입니다. 대학 입시에 대하여 지대한 관심을 보이고 있는 우리나라에서 은밀히 입시의 준거가 되고 있는 고교 등급제는 그냥 간과할 수 없는 일일 것입니다.
그런데 어떤 의견을 조정할 때는 서로의 입장이 달라 여러 의견이 분분하듯이 이 고교 등급제도 각자의 입장들이 대립하고 있습니다. 앞으로 교사가 될 사람으로 사회 속에서 교육의 위치와 문제를 잘 알아야 할 것입니다. 그래서 이 문제를 적절하게 해결하기 위해 어떻게 교육학적으로 접근할 것인지에 대하여 알아보겠습니다.
우선 교육적으로 어떻게 접근할 것인지에 대하여 알아보기 전에 고교 등급제란 무엇이고 현제 고교 등급제에 대한 반응, 고교등급제의 현황, 등장배경 등을 살펴보겠습니다.

· 고교등급제의 정의
먼저 고교등급제라는 것은 간단히 말해서 고등학교를 서열화하는 것입니다. 즉, 대학교에서 학생을 선발할 때 전국의 모든 고등학교를 서열화하여 서열이 높은 고등학교의 학생부터 뽑겠다는 것입니다.

· 고교등급제의 반응과 현황
이에 대하여 학생, 학부모, 교사들은 대학이 학교 등급을 나누는 때 객관적인 기준이 부족하고 자신이 원하는 좋은 대학을 가기 위해서는 좋은 고등학교를 가야하므로 등급이 높은 특목고나 강남의 고등학교로 몰리는 현상이 일어나 고교의 경쟁률이 높아질 것이고 사교육비도 증가할 것이라는 등의 이유로 반대를 하고 있습니다. 그리고 대학교 측에서는 대학수학능력시험의 변별력도 떨어지고 고등학교들 간의 격차도 심하므로 자율적으로 학생을 선발할 수 있는 준거로 사용하겠다는 입장입니다.

참고 자료

없음