규준지향평가와 준거지향평가

소개글

규준지향평과와 준거지향평가에 대한 비교와 정리
평가에 대한 정리

목차

제1절 규준지향평가와 준거지향평가
1. 규준지향 평가(상대평가)
2. 준거지향평가(절대평가)
3. 대안적 평가방식
4. 준거지향평가의 표준설정방법
5. 규준지향평가와 준거지향평가의 비교
6. 규준지향평가와 준거지향평가의 관계
제2절 정치평가 ․ 진단평가 ․ 형성평가 ․ 총괄평가
1. 정치평가(배치평가)
2. 진단평가
3. 형성평가
4. 총괄평가

본문내용

제1절 규준지향평가와 준거지향평가
1. 규준지향 평가(상대평가)
: 점수를 규준집단(비교집단)에서의 상대적 위치나 서열에 비추어 해석하는 평가방식
-규준
: 규준집단의 전형적인 수행, 규준집단 점수분포에서 계산된 통계치 ex)평균
규준집단의 크기에 따라 전국규준, 지역규준으로 구분
규준집단의 성질에 따라 연령규준, 학년규준, 성별규준으로 구분

-평가의 결과는 백분위, 표준점수, 학년점수 등으로 표시
․ 백분위 : 규준집단에서 특정 점수 이하의 점수를 받은 사례의 백분율
․ 표준점수 : 정규분포에서 원점수가 평균과 다른 정도를 표준편차 단위로 표시한 변환점수
․ 학년규준점수 : 원점수가 몇 학년 몇 개월의 평균수준과 같은지 나타내는 점수
․ 연령규준점수 : 원점수가 특정 연령집단의 평균과 같은지를 나타내는 점수

-규준이 갖춰야할 요건
․ 대표성 : 규준집단이 전체집단을 적절하게 반영해야 함
(표본 커야함, 전집으로부터 무작위로 추출 되야 함)
․ 적합성 : 점수를 비교하고자 하는 규준집단이 비교집단으로 적절해야 함
․ 신근성 : 규준이 최근에 작성한 것이어야 함


2. 준거지향평가(절대평가)
: 영역지향평가와 목표지향평가를 포함하는 개념,
목표달성 유무 중요 (발달적 교육관 : 누구나 도달할 수 있다.)
ex)각종 면허시험, 자격시험

-영역지향평가 : 매우 구체적인 지식, 기능, 행동에 대한 성취수준을 결정하기 위한 평가
특정교과에 대한 내용

-목표지향평가 : 수업목표의 도달 여부나 정도에 비추어 검사점수를 해석하는 방식
교수-학습장면에서 실시되는 절대평가(수업목표의 도달도를 측정하므로)
숙달검사 : 분할점수를 기준으로 개인을 목표 도달-미달로 분류(합격․불합격 나눌 때)

⇒영역지향평가와 목표지향평가의 차이 : 검사점수에 근거하여 추론하는 정도가 다름

참고 자료

없음