미디어해독능력에 대한 교육샘플 ppt

소개글

미디어해독능력에 대한 교육샘플 ppt
미디어 리터지에 대해 교육자료를 ppt로 만들어 과제 제출한 것입니다.
이 ppt때문에 교수님과 함께 여름방학동안 논문작업도 하였습니다.
하버마스의 이론을 통해 접근을 시작하였습니다.

목차

1. 미디어 해독능력이란?
2. 미디어 해독능력의 교육방법
3. 미디어 해독능력과 기독교
4. 미디어 문화의 미래 : 기독교언론
결론

본문내용

*Media Literacy의 정의
리터리시(literacy)
정보 이해및 표현능력, literacy는 文能 혹은 文解 라고 바꾸어 말할 수 있다.

미디어 리터리시(Media literacy)
정보 이해 및 표현 능력,
리터러시 문제는 매체와 밀접한 관련을 지니고 있어서 매체 환경이 변화하였을 때, 리터러시의 개념과 의미, 범위나 교육 방법도 변하게 된다.
한 마디로 미디어 리터리시는 미디어를 사용, 구사할 수 있는 능력. 정보기술을 이해하고 정보미디어를 구사하여 정보를 활용하거나 생각을 표현하거나 하는 능력을 말한다.

*Media의 배후
우리는 미디어에 대한 올바른 이해능력을 통해 미디어 매체가 전달하고자 하는 미디어 정보의 배후를 구별할 수 있어야 한다.

*Media의 발전과 쇠퇴(위르겐 하버마스의 공론장 모델을 중심으로)
부르주아 공론장의 출현 과정
①그리스: 시민(광장, 의회, 시장) vs 노예(노동 담당)-사적 영역(oikos)과 공적 영역(polis)1)의 구분
②중세: 공론장 존재하지 않음-공적인 시선에 노출된 개인, 과시적 공공성(representative publicness)
③근대: 16세기 상업자본주의의 발전-시장경제 안에서 경쟁하는 개인들의 관계인 시민사회, 가부장적 핵가족의 내밀한 관계를 아우르는 사적 영역(private sphere)2), 폭력과 사법권의 정당한 사용을 독점하는 근대국가 체제⇒ 공론장은 이런 국가와 사적 개인 사이에 일종의 매개 영역으로 성립. 시민들이 한데 모여 공통의 이해관계와 관심사를 놓고 자유롭게 이성적인 토론을 벌이는 공간.

참고 자료

없음