[교육학개론] 교육의 의미

목차

제1장 교육의 의미
1. 교육의 정의
가. 교육의 어원
나. 교육의 정의
1) 교육의 철학적 정의
가) 피터스의 교육의 기준
나)교육과 교화
2)교육의 사회학적 정의
3)교육의 심리학적 정의
2. 교육의 필요성
가. 신체 생리학적 필요성
나. 사회적 필요성 측면
다. 인격적 필요성
3. 교육의 가능성(왜 인간에게만 교육이 가능한가?)
가. 잠재된 변화가능성
나. 고등사고능력
다. 자아의식
4. 교육의 한계성
5. 교육의 이념
가. 자유교양교육이념
나. 직업교육이념
6. 교육의 기능
가. 인간형성 기능
나. 사회적 기능
다. 경제적 기능

본문내용

제1장 교육의 의미
1. 교육의 정의
가. 교육의 어원
교육(敎育)이란 한자말은 기성세대가 후 세대에게 가치 있는 옳은 삶의 길을 가르치는 것을 말한다.
이 말의 우리말 풀이는 "가르치다"이다. "가르치다"라는 말은 가치롭다고 생각되는 문화재 즉 교육내용을 선택 배열하여 다음세대에게 제공하고 연마시키는 작용을 의미한다.
나. 교육의 정의
교육의 정의를 내리는 관점은 크게 궁극적 목적과 결부 지어 정의하려는 목적론적 정의인 철학적 관점, 수단적 효용의 입장에서 정의하려는 기능적 정의인 사회학적 관점, 실험과 관찰을 전제로 한 과학적 입장에서 정의하려는 조작적 정의에 속하는 심리학적 정의 이 세 가지로 나눌 수 있다.
1) 교육의 철학적 정의
교육을 인간다운 인간 혹은 바람직한 인간의 양성이라고 주장한다. 칸트는 "인간은 교육을 통해서 완성된다"고 주장하였다.
교육이란 인간다운 인간의 양성이라는 이 정의는 가장 일반화된 정의로서 이미 우리의 생활철학이 되어있다.
인간다운 인간이란 어떤 인간인가 하는 견해에 따라 교육에 대한 구체적인 정의가 달라진다.
동양 유교문화권의 유학자들은 인간과 동물의 차이를 인륜도덕이라고 주장한다. 인간을 인간답게 하는 것은 인륜도덕이라는 것이다.

참고 자료

없음