[교육철학]루소의 에밀이 오늘날 한국교육에 주는 시사점

소개글

루소의 「에밀」이 오늘날 한국교육에 주는 시사점에 대해 작성한 우수리포트 입니다.
A+이 필요하신분께 적합합니다.
임용고사준비나, 논문준비등으로 교육학을 공부하는 모든분들에게 훌륭한 자료가 될 것입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 루소의 생애와 비평
Ⅲ. 루소 교육사상의 토대
Ⅳ. 루소의 국가교육체제에 대한 입장
Ⅴ. 자연주의 교육사상
Ⅵ. 아동중심의 교육사상
Ⅶ. 교육방법의 원리
Ⅷ. 「에밀」에서 나타나는 각각의 발달단계
Ⅸ. 에밀 입장에서의 루소에 대한 평가
Ⅹ. 교육의 통합적 이해
Ⅺ. 학습자 이해
Ⅻ. 결론
< 참 고 문 헌 >

본문내용

Ⅰ. 서론
그의 저작 「에밀」의 첫 장, 첫 구절인 "조물주가 처음에 만물을 창조할 때는 모든 것이 선이었다. 그러나 인간의 손이 닿으면서 모든 것이 타락한다."라는 말에서도 알 수 있듯이 루소는 인간은 본래 태어날 때부터 착하다는 성선설적 입장을 주장한다. 또한 인간을 자연의 일부로 본다면 인간의 본성은 자연의 법칙과 일치해야한다는 주장과 함께 `자연주의`를 주장하였다. 일단 우리는 장 자크 루소의 사상이 오늘날 한국교육에 주는 시사점을 알아보기 이전에 우선 루소의 삶에 대한 내용과 루소 본인이 주장했던 사상, 그리고 그의 여러 저작들과 우리가 가장 중점적으로 살펴봐야할 작품인 「에밀」의 구체적인 내용에 대해서 살펴볼 것이다.

Ⅱ. 루소의 생애와 비평
우선 장 자크 루소는 18세기 프랑스 계몽주의의 대표적인 사상가이자 철학가였으며, 또한 소설가이기도 했다. 그의 생애를 살펴보자면 우선 그는 스위스 제네바의 한 청교도 가정에서 시계공의 아들로 태어났다. 그러나 어린시절 부모님의 잃고 외숙부의 밑에서 불우한 어린 시절을 보내야만 했다. 또한 그 후에도 그의 사상이 학계에서 인정을 받을 때까지 도제생활과 방랑생활로 불규칙하고 불안정한 삶을 살아야만 했다. 그러나 루소는 16살 때 미망인인 남작부인 와랑을 만나게 되고, 그녀를 통해서 당시 유명한 철학자들과 문인, 또한 많은 음악가들을 알게 되면서 이 때 루소는 철학과 문학에 대한 소양을 풍부히 갖추게 된다. 그는 이성 중심의 사상을 허물고 낭만주의의 탄생에 공헌했으며, 자유가 보편적인 동경의 대상이라고 역설하고 자연의 아름다움을 찬미했다. 그의 개혁 사상은 당시 예술에 혁신을 가져왔고 사람들의 생활 방식과 교육에도 많은 영향을 미쳤다. 프랑스 혁명에서 그의 자유민권사상은 혁명 지도자들의 사상적 지주가 되었으며 19세기 프랑스 낭만주의 문학의 선구자 역할을 하였다.
장 자크 루소가 활동했던 시기는 인간의 이성이 꽃을 피우는 계몽의 시대였다. 루소는 계몽주의자들과 함께 하면서도 계몽주의조차 비판한 사상가였다. 이러한 루소에게는 `모순적`이라는 형용사가 항상 따라 붙는다.

참고 자료

▶ J.J Rousseau, 에밀, 권응호 옮김, 홍신문화사, 1987
▶ 전태련, 함께하는 교육학 1권, 마이쌤, 2009
▶ 네이버 캐스트 오늘의 세계인물, 루소편
▶ 네이버 블로그, http://blog.naver.com/enter2727
▶ 네이버 지식인 약간 참고
▶ 교육철학 및 교육사 수업 프린트, 루소
▶ 김상섭, 현대인의 교사 루소, 학지사, 2009