교수학습의 과정

소개글

1. 교수-학습의 과정(계획, 실행, 평가)에서의 각 단계별로 중점을 두어야 할 내용에 대하여 논하시오.
2. 교수-학습 패러다임의 변화 중 교사중심에서 학습자 중심으로의 변화에 대하여 문제를 제기하고 대안(발전방향)에 대하여 논하시오.

목차

1. 교수-학습의 과정(계획, 실행, 평가)에서의 각 단계별로 중점을 두어야 할 내용에 대하여 논하시오.
2. 교수-학습 패러다임의 변화 중 교사중심에서 학습자 중심으로의 변화에 대하여 문제를 제기하고 대안(발전방향)에 대하여 논하시오.

본문내용

우선 교수-학습의 과정을 크게 살펴보면 계획, 실행, 평가의 3단계로 이루어져 있는데, 첫 번째로 계획의 단계를 보면 계획의 단계에서도 여러 단계로 분류되는데 그 중에서 학습자의 특성진단에 대해 말해보면, 이 학습자의 특성진단은 쉽게 말해 학습자가 학습을 위하여 기본적으로 갖추고 있어야할 지식 등을 말한다고 할 수 있다. 이 단계는 학생의 선행학습 수준이나 흥미나 적성 등을 가지고 알 수 있는데 중고등학교 때의 경험을 말해보면 수학이나 영어 같은 과목은 학생들마다 학습수준이 틀리고 배우는 속도도 틀리기 때문에 A, B반으로 나누어 수업을 잘 따라오는 애들은 A반으로 배우는 속도가 늦는 학생들은 B반으로 나누어 수업을 하였는데 이전같이 분반을 나누지 않고 했으면 선생님이 모든 아이들을 고려하지 않고 수업을 하여 따라가기 힘들었는데 분반을 나누어 수업을 하니 선생님도 학생들의 수준에 맞추어 수업을 해서 공부에 흥미를 가지면서 수업도 잘 따라갈 수 있었습니다. 이렇듯 수업을 하기전에 학습자의 수준이나 흥미 등을 잘 파악하여 수업 계획을 구성하여 학생들에게 도움이 되게 하여야 한다는 것입니다.

참고 자료

없음