실존주의와 포스트모더니즘

소개글

실존주의와 포스트모더니즘

목차

실존의 의미
실존주의 교육이론
포스트모더니즘
포스트모더니즘과 교육
포스트모더니즘의 교육과정관
포스트모더니즘 교육철학 비판
포스트모더니즘의 실제 교육적용의 예

본문내용

포스트모더니즘 교육철학 비판
실제로, 교육현장에서 교사들은 상대주의적 사고와 가치관으로 이미 무장된 학생들을 가르치는 데 있어서 무기력한 자신의 모습을 확인하게 된다. 왜냐하면, 포스트모던 문화에 물든 학생들이 교사의 지적ㆍ도덕적 권위를 예전처럼 인정하려 들지 않을뿐더러, 교사가 가르치고자 하는 지식과 신념의 보편적 의미나 가치를 받아들이려 하지 않기 때문이다. 이러한 상황에서 포스트모더니즘의 교육적 문제의식은 결국 교사 또는 교육학자들로 하여금 교육에 대한 기존의 접근방식을 진지하게 재검토할 것을 요구하고 있다. 교육에 대한 참신하고 새로운 관점이라고 해서 무조건적으로 수용하거나 기존의 익숙한 이해방식에 적합하지 않다고 해서 혹은 교육현장에 지적, 도덕적 혼란을 부추긴다고 해서 감정적으로 대처하는 것은 현실적으로 당면해 있는 교육문제의 해결을 더욱 어렵게 만들 수 있다.
포스트모더니즘의 교육적 한계점
➀윤리학 (혹은 도덕교육)에 대한 방향제시 미흡
➁극단적 이기주의화에 대한 우려
➂삶과 도덕성에 대한 보편적 기반 ( 혹은 정신적 구심점)의 부재
➃이성 경시에 따른 삶의 불완전성
➄오랜 역사와 사회적 맥락 속에서 형성되어 온 교육적 가치와 전통의 해체에 따른 교육 공동화 현상
➅해체 위주에 의존함으로써 사회문화적 재건에 대한 비전 결여
➆기존의 전통과 조화하려는 종합적 노력의 결여

포스트모더니즘의 실제 교육적용의 예

대안학교
ㆍ아동은 주체적이고 자율적인 존재이고 스스로 사물을 판단하고 결정할 수 있는 존재이다. 교사나 부모에게 종속된 것이 아닌 독립적인 인격을 지닌 개체로 본다.
ㆍ공통적으로 작은 학교를 지향한다.
ㆍ노동을 중시한다. 일과 놀이와 공부가 엄격하게 구분되지 않으며, 노동은 사회적 체험의 과정이기도 하다.

참고 자료

http://mybox.happycampus.com/jju8318/2218118
조화섭/조화섭교육학上뉴마인드맵/학지사/2004년판/414~418p
http://blog.naver.com/akaiwasabi?Redirect=Log&logNo=130028119762
http://blog.naver.com/lovinglaewon/40005464126