학교폭력 가해학생 선도․교육 프로그램

소개글

학교폭력 가해학생 선도 교육 프로그램

목차

Ⅰ. 여는 말


Ⅱ. 학교폭력 현황파악
◉ 실태조사
1. 영상자료
2. 설문조사 자료


Ⅲ. 프로그램 제시
◉ 프로그램명
◉ 목적
◉ 목표
◉ 내용
1. 대응방안
2. 프로그램 구성
3. 고려사항
◉ 기대효과
◉ 시설


Ⅳ. 역할별 체험보고


Ⅴ. 마무리


Ⅵ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 여는 말

오늘날 청소년의 문제 행동들이 갈수록 심각한 사회문제가 되고 있다. 그 중에서도 학교폭력 범죄는 갈수록 조직화, 폭력화, 저연령화 되고 있다. 학교폭력은 학생 간에 발생한 폭행․협박․따돌림 등에 의하여 신체․정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위라고 정의할 수 있다. 이러한 학교폭력은 힘의 우위에 있는 학생이 열세에 있는 학생에 대해 반복적이고 의도적으로 가하는 신체폭력, 심리폭력, 언어폭력, 집단폭력, 금품폭력, 그리고 성희롱을 모두 포함하고 있다.
이러한 학교폭력을 해결하기 위해서 우리 조가 정한 프로그램명은 “학교폭력 가해학생 선도․교육 프로그램”이다. 프로그램의 목표는 가해 학생을 선도하고 교육하여 학교 폭력을 근절하고, 건강한 사회구성원이 될 수 있도록 돕는 데 있다.
대부분의 학교에서는 가해학생을 전학시키거나 처벌하고 있다. 하지만 가해학생들은 전학을 가거나 처벌을 받아도, 또다시 학교폭력을 저지른다. 전학과 처벌이 학교폭력을 근본적으로 해결해 주지 못하는 것이다. 또한 가해학생 또한 가정환경 문제, 학업 문제, 친구와 이성문제 등 많은 어려움을 겪고 있을 수 있다. 어쩌면 학교에서 그러한 학생들을 상담해주고 지도해 주지 못하기 때문에, 더 많은 가해 학생들이 생겨나는지도 모른다. 따라서 가해학생을 선도하고 교육하는 것에 초점을 두어, 이번 프로그램을 구상하였다.



Ⅱ. 학교폭력 현황파악

◉ 실태조사

1. 영상자료
http://news.sbs.co.kr/section_news/news_read.jsp?news_id=N1000093155

지난해 3월(2005년)에도 인터넷과 전화, 면접을 통한 학교 폭력 피해상담 건수가 4백27건으로 2월보다 60% 정도 늘었다. 그러나 가해 학생들은 별다른 교화과정 없이 학교로 돌려보내진다. 지난해엔 1만 8천여 명이 경찰에 붙잡혔지만 이 가운데 1.7%만 구속됐다.
학교폭력에 대한 상담이나 전문적인 치료, 분노조절 프로그램들이 진행되어야 함에도, 아직까지 그러한 전문적인 대책이 미흡하다는 내용이다.

참고 자료

박효정,「학교폭력 실태조사」, 한국교육개발원, 2006.
이명우,『경찰 다이버전 체제 운영을 위한 학교폭력 가해자 상담모형 개발』, 한국청소년 상담원, 2005.