플라톤과 루소의 교육사상 비교

목차

1. 사상형성과정 및 배경(철학)
2.교육사상
3. 두 사상가가 현대의 교육에 시사하는 점
-레포트쓰면서 느낀점

본문내용

시대적으로 다른 상황을 살았던 플라톤과 루소는 훌륭한 철학자이며 교육자이다. 이 두 교육사상가는 훌륭한 철학과 교육사상을 가지고 있지만 지향하는 목표는 매우 다르다. 플라톤은 이상국가를 실현하기 위한 교육이었고, 루소는 개인적인 목적, 즉 자기 자신의 내면의 발전에 목적을 두었다. 이에 따른 교육 과정, 교육 내용, 교육 방법 등이 다르며 교사와 학생의 역할이 다르다. 이러한 것들은 비교하여 두 사상가에게서 우리가 배울 점과 또한 현대 교육에 어떠한 의미를 주는지 알아보자.

1. 사상형성과정 및 배경(철학)
플라톤은 아테네가 고대 그리스의 세계에서 정치적으로 최고의 권위를 누리고 있었던 때인 428/427년 경에 태어났다. 플라톤의 집안은 부유한 귀족으로 어머니는 아테네의 귀족가문의 솔론의 후예였다. 또한 당시 아테네를 지배하고 있던 30인의 과두 정치 중 우두머리인 크리티아스 역시 그의 삼촌이었다. 플라톤은 20세 때 소크라테스를 만났다. 그때부터 플라톤의 사상은 소크라테스를 통하여 형성 되었다. 플라톤은 그의 영웅 소크라테스가 죽자 그가 남긴 탐구의 사명을 수행하기 위하여 정치가의 길을 접고 참된 철학자가 되어 정의를 가르치기로 마음먹는다.
부유하고 귀족적이었던 플라톤의 유년기 당시의 아테네는 필로폰네소스 전쟁에서 패한 후 스파르타의 장군 휘하의 30인의 과두 정치가 행해지고 있었다. 과두정치는 소수의 사람이나 집단이 사회의 정치적, 경제적 권력을 독점하고 행사하는 정치 체제로서 이 시기의 아테네는 폭력과 테러의 난장판이었다. 그로인해 플라톤은 정치적으로 실망을 안고 정의로운 국가를 재건할 수 있는 가능성을 교육에서 찾기 시작하였다. 아테네에 30인의 과두정치가 끝나고 민주지배체제가 들어서자, 자유로운 표현과 의사결정의 분위기는 소크라테스를 부당한 재판에 회수하여 사형을 선고한 후 소크라테스는 죽게된다.

참고 자료

위대한 교육사상가들Ⅰ,Ⅱ 연세대학교 교육철학연구회 편 , 2001
교육사상가평전, 한국교육학회 교육사연구회 , 교학연구사 , 1987
수업시간에 했던 유인물 <플라톤>과 <루소>편