아동심리평가

소개글

아동복지실천론-아동심리평가

목차

아동복지실천론
1. 아동 심리평가
1. 심리평가
2. 심리평가과정
3. 평가자의 역할
4. 치료 개입으로서의 평가
5. 평가를 평가하는 기준
6. 평가에 대한 비판
7. 아동 평가 시 고려해야 할 윤리
8. 평가시 아동의 권리

2. 발달심리학적 평가
1. 아동 평가 시 발달적 고려사항
2. 발달정신병리학적 관점
3. 아동 평가의 특성들

3. 아동 면접
1. 면접법의 장단점
2. 구조화 정도에 따른 면접 기법
3. 발달 단계별 아동 면접
4. 부모와의 초기 면접
5. 아동 면접 기술

본문내용

1. 아동 심리평가
1. 심리평가
 평가란
 사전적 의미의 평가 : 양을 결정하는 것, 과세 징수를 목적으로 값을 매기는 도식
 오늘날의 평가 : 어떤 방법으로 그 상태를 다루어야 할지 결정하기 위하여 개인이나 집단을 대상으로 사람의 상태를 평가하는 과정
 한 개인이나 집단의 특성을 결정하는 것
 평가란 쓸모 있는 도구나 기법을 목적에 맞춰 적용하고 이를 결정하는 과정
 현재 문제에 대한 광범위하고 적절한 기능분석을 하며, 또 그 문제가 어떻게 발생했으며, 어떻게 유지되고 있는지, 그리고 그 문제에 가장 적합한 대처 방안은 무엇인지에 대해 포괄적으로 이해하는 것
 심리평가란
 개인에 관한 심리평가 : 개인, 집단 또는 사회적 생태를 보다 잘 이해하기 위해 다양한 특별기법을 체계적으로 사용하는 것
 전통적인 관점 : 현재 기능에 대한 원인이나 현재 기능을 설명하는 있는 개인의 기저특성이나 특질들을 알아보는 것
 행동주의 관점 : 현재 행동에 대한 기술과 행동을 발생, 유지시키는 유기체와 환경의 조건들을 명세화 하는 것, 즉 행동의 기저 원인을 밝혀내는 것 외에, 행동의 선/후행 사전들을 알아보기 위해 실시
2. 심리평가과정
 평가과정이란
 문제를 확인하고 그 문제에 대해 어떤 일을 해야 할지를 결정하는 연속적인 과정
 문제를 가진 사람이나 그 사건에 관한 평가자의 지각에서부터 과정이 시작되고, 평가자는 잘못되고 있는 것이 무엇인지에 대한 예감이나 생각을 갖고 관련 자료를 수집하고, 인과적인 예감과 평가자의 태도는 문제를 기술하기 위해 얻어질 정보의 양과 종류를 결정한다.
 아동을 대상으로 한 평가과정
 첫째, 아동의 현재 문재와 상황에 관한 분명한 지각을 하여야 한다. 무엇이 문제이고 이것에 영향을 받은 본인이나 가족의 고통 등, 문제 행동의 양적, 질적 상태에 관한 지각
 둘째, 그 문제를 기술하기 위해, 필요한 관련 자료의 수집-가능한 여러 방법에 의해 충분한 자료를 수집하며, 아동 발달에 관한 전반적 이해와 전문가적 지식이 요구

참고 자료

없음