프로젝트접근법이란

소개글

영유아 프로그램
『프로젝트 접근법』이란?

목차

Ⅰ. 서론1
Ⅱ. 본론
(1) 프로젝트 접근법의 유래
(2) 프로젝트 접근법에 영향을 준 이론가2
1) 듀이 : 경험을 통한 아동중심교육과 통합교육
2) 피아제 : 새로운 지식의 인지적 구성주의
3) 비고츠키 : 사회문화적 학습과정
(3) 프로젝트 접근법의 정의 및 교육목표3
1) 프로젝트 접근법의 정의
2) 프로젝트 접근법의 교육목표
(4) 프로젝트 접근법의 기본전제4
(5) 프로젝트 접근법의 특성
(6) 프로젝트 접근법의 교육과정5
1) 준비단계 : 주제정하기
2) 도입단계 : 경험의 공유와 시작
3) 전개단계 : 탐색과 표상활동
4) 마무리 단계 : 마무리, 전시 및 평가6
5) 프로젝트에 소요되는 시간
Ⅲ. 결론
(1) 주제 선정방법의 교육적 의의 : 효율적 학습
(2) 교육과정에서 프로젝트의 위치 : 보완적 기능7
Ⅳ. 프로젝트 접근법을 조사하며 느낀 점
※ 참고문헌8

본문내용

Ⅰ. 서론
프로젝트 접근법은 ‘특정 주제에 대하여 심층적으로 연구하는 목적-지향적 수업활동’으로서 영유아 스스로 질문을 하게하고, 문제를 추측함과 동시에 그들의 주위환경에서 중요한 현상을 인식하도록 하며 목적 달성을 위한 열망과 새로운 기술 습득에 대한 열정을 쏟도록 하는 교육 방법이다. 이와 같이 프로젝트에 대한 영유아의 적극적인 참여, 환경과의 직접 경험, 행함에 의한 학습, 자발적 놀이를 강조하는 프로젝트 접근법은 영유아 보육 분야에서 최근에 대두된 새로운 교육 방법은 아니며, 1920년대 듀이와 킬패트릭의 진보주의 교육 운동에서 이미 주장되었던 것이다.
프로젝트 접근법에 대한 관심은 또한 ‘사회·문화적으로 적합한 교육’의 중요성에 대한 인식을 반영한다. 교사가 학급 유아들의 지금 바로의 생활과 관심사를 교육에 적극 반영하는 ‘지역적으로 적합한’ 교육을 추구함으로써 사회·문화적으로 적합한 교육과 맥을 같이 한다. 따라서 프로젝트 접근법은 우수한 프로그램일 뿐만 아니라 사회·문화적으로 적합한 프로그램의 예로써 많은 사람들의 관심과




(2) 교육과정에서 프로젝트의 위치 : 보완적 기능
프로젝트는 기존 교육과정에 대한 대안이 아니라 보완적 기능을 한다. 즉, 교사들이 기존 교육과정을 프로젝트로 대치하기보다는 현재의 교육과정 안에서 프로젝트를 실험해 보고 그것을 교사들 자신의 목적과 철학 그리고 환경에 적용시켜 보는 것이다.
프로젝트 활동에서는 교사와 유아들이 협의하여 개인적·집단적 계획과 목적을 세우고 이에 기초하여 모든 활동을 진행한다는 점에서 교육 과정의 다른 부부들과 차이가 있다. 즉, 프로젝트 활동에서는 특정 주제에 대한 심층적 연구를 위해 교사와 유아들이 세운 계획에 기초하여 활동이 전개된다. 예를 들면, 쌓기 놀이, 극놀이, 또는 미술영역에서의 활동들이 관련성을 가지고 몇 주에 걸쳐 지속·발전되어 가는 것이다. 교사는 프로젝트를 위한

참고 자료

보육과정/김정원·이경화·이연규·전선옥·조순옥·조혜진 지음/파란마음/2006
유아교육개론/이기숙·장영희·정미라·엄정애 지음/양서원/2006
보육학개론/이소희·강경자·마미정·김주아 지음/대왕사/2006