교육학 개론 교육의 심리학적 기초 발표 ppt

소개글

조선대학교 서현 교수님 발표 수업중

CHAPTER04.교육의 심리학적 기초
 제1절 고육 심리학의 성격 제2절 교육의 심리학적 접근 방법

목차

제1절 고육 심리학의 성격
제2절 교육의 심리학적 접근 방법
개괄적 소개 ＊교육심리학의 정의 ＊교육심리학의 영역
정신 분석학적 접근방법
1) 무의식의 강조
2) 리비도에 의한 역동이론의 전개
3) 심리 성적 발달단계이론
＊행동주의적 접근방법
＊인지주의적 접근방법
＊신경생물학적인 접근방법
＊현상적 인본주의적 접근방법

본문내용

제 1절 교육심리학의 성격 1. 교육심리학의 정의
1) 교육학의 정의
근대과학의 연구 방법을 사용하여 교육의 다양한 현상을 설명하고 연구함으로써 그 성과를 체계화한 하나의 과학체계.
1. 교육심리학의 정의
2) 심리학의 정의
인간의 행동을 기술·예언·설명·통제하려는 학문.
인간행동의 원인과 표출양식의 근본적인 이해에 도움을 줌.
1. 교육심리학의 정의
3) 교육심리학의 정의
개인의 학습경험이나 성장, 발달을 체계적으로 연구하여 심리학적 사실이나 법칙을 밝혀 교육의 효과를 높이고자 하는 학문.
교육학의 영역 중 인간의 행동과 관련된 측면을 심리학적인 방법론을 사용하여 이해하려는 학문적 성격을 가짐.
1. 교육심리학의 정의
교육





3.학습자의
수준고려
인간행동을 뇌와 신경계, 뇌분비계등의 상호작용으로 발생하는 구체적인 변화들과 관련지어 파악해보려는 방법
신체와 정신세계 : 상호의존적인 관계
신경생물학적 관점
중요한 지각, 기억, 인지, 학습, 동기, 정서 현상과 뇌세포상의 변화의 관계를 밝혀줌.
우리의 행동과 두뇌 및 신경계의 관계에 대해서도 밝혀줌.
교육에 대한 신경생물학적인 접근방법
신경생물학적인 접근방법이 발달
교육과 관련된 현상에 대해 더 잘 알 수 있음.
뇌의 기능상 장애
어떤 교과의 학습에 지장이 있는가
효과적인 교육방법 처방
5.현상학적·인본주의적 접근방법
(1)현상학적 접근 방법
(2)인본주의적 접근 방법
① 현상학적인

참고 자료

없음