carroll의 학교학습모형

소개글

사범대에서 교수학습수업시간에 배우는
케러에 대하여 정리하였다.

목차

Ⅰ. 생애 및 업적

Ⅱ. 학교학습모형의 개관
1. 학습에 필요한 시간
2. 학습에 사용한 시간
3. 완전한 모형

Ⅲ. 학교학습모형의 적용
1. 확장과 조정
2. Carroll 모형의 전망

Ⅳ. 학교학습모형의 의의 및 한계
1. 학교학습모형의 의의
2. 한계

※ 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 생애 및 업적
Carroll은 1916년 6월 5일에 Hartford, Conneticut에서 아버지 Wiliam James Carroll과 어머니 Helen Mansfild Bissell의 장남으로 태어났다. Carroll은 어린 시절의 대부분을 아마추어 역사학자로서 혈통연구에 집념을 가지고 있었던 할아버지 댁에서 보내면서 역사학, 고대 풍습, 19세기의 영미의 저명한 저술가들의 저술을 많이 접할 수 있었다. 그리고 부유한 중류층 거주 지역에서 살았기 때문에 훌륭한 초등교육을 받을 수 있는 행운을 얻을 수 있었다. 그 후 그는 Hartford Public High School을 졸업하고 Wesleyan University에서 고전학을 전공으로 공부했지만, 언어의 심리학에 관심을 가지게 되었고 University of Minnesota의 대학원에 진학하여 B. F. Skinner의 제자가 되었다. 그러나 그는 언어에 대한 Skinner의 아이디어에 대해서 그렇게 만족해하지는 않았다. 그 이유 중 하나는 미네소타 대학교 심리학과의 학문적 풍토(행동주의 심리학 지향)때문이었고, 다른 이유로는 L. Thurstone(지능연구)의 연구에 관심을 가지게 되었기 때문이다. L. Thurstone의 영향으로 Carroll은 언어와 언어능력의 통계학적인 심리측정학에 관심을 가지게 된다. 1949년, Carroll은 Harvard Graduate School of Education의 전임강사의 제의를 받는다. Carroll은 Harvard에서의 첫 해에 그 분야에 대해서 지식과 탐구를 위해 상당한 노력을 들여 공부를 해야만 했다. 동시에 Carroll은 교육측정과 통계학을 가르치고, 다른 한편으로는 Gardner와 카네기 조사연구를 수행하여 그 결과를 1953년에 “언어의 연구”라는 책으로 출판하게 된다. 이 책으로 Carroll은 응용 언어학 분야에서 큰 명성을 얻게 된다. Carroll은 최초로 영어, 읽기, 외국어의 교수에 언어학의 응용을 생각한 사람으로 알려졌다.

참고 자료

․ 전성연, 『교수-학습의 이론적 탐색』, 원미사, 2006
․ 손영민, 『Perfect 교육학』, 박문각, 1999
․ 김호권(1994) 『완전 학습 이론의 발전』, 서울 : 문음사
․ naver 블로그 도그빌에서 살아남기 :
http://blog.naver.com/akdurh77?Redirect=Log&logNo=50007390165