교우관계도에 대하여...
- 최초 등록일
- 2009.12.05
- 최종 저작일
- 2009.06
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소개글
교우관계도에 대한 내용입니다. 출처도 있습니다.
목차
Ⅰ. 교우관계란?
가. 교우관계의 정의
나. 교우관계의 유형
다. 교우관계의 형성
라. 바람직한 교우관계
출처
본문내용
Ⅰ. 교우관계란?
가. 교우관계의 정의
교우관계의 사전적 의미는 “아동의 동반자적 인간관계를 말하는 심리학 용어” 라고 정의 되어 있다. 교우관계는 아동의 심리적인 부분이기 때문에 복잡하고 다양한 요소들을 포함하고 있어서 그 개념을 정확히 정의하기란 쉽지 않다.
Damon(1997)은 상대편에 대한 선호를 교우관계 기본 요소로 간주 하였으며 교우관계를 선호로 특징 지워지는 인간관계로 보았다. 즉 친구란 도움을 요청할 때 도와주며 서로 이해하고 사적인 생각을 공유할 뿐만 아니라 감정, 비밀을 이야기하는 등 심리적 문제 해결을 돕고 심리적 고통이나 불편함을 주지 않도록 하는 지속적이며 양방향적인 관계라고 하였다.
교우관계는 아동의 사회적 관계를 형성하고 지적, 정의적 발달을 결정하는 중요한 영역으로서 큰 의미를 지닌다. Berdt(1983)는 외적 특성의 묘사, 심리적 태도, 놀이와 연합, 친사회적 행동, 공격성, 친밀감과 신뢰, 충성된 지지 및 신뢰의 8가지 범주화하여 교우관계를 설명하였고, La Gaila(1980)는 근접성, 공유 활동, 놀이 태도, 가치 및 인구학적 유사성, 공통관심, 상호적 선호, 오랜 상호작용의 결과 그리고 전반적 평가 등 21가지로 나누어 설명하였다.
이상의 정의들에서 공통점은 서로 애정, 호감, 관심을 가지고 친밀한 관계를 유지하는 상호작용이라는 점이다. 교우관계는 아동의 사회적 관계를 형성하는 주요 영역으로 본 연구에서는 한 학년의 아동 상호간의 인간관계에서 신뢰감과 존중감을 총칭하는 의미로 사용된다.
참고 자료
논문명- 모바일 칭찬기록장을 활용한 상호칭찬활동이 교우관계 개선에 미치는 영향
저자명- 최민산, 발행사항- 청원군, 한국교원대 교육대학원, 200702