교수학습 정리

소개글

^^

목차

없음

본문내용

1. 교수의개 개념
- 일반적 정의 : 목적성, 계획성을 띠고 학습자의 내적/외적 환경을 조정하는 활동
- 여러 정의들 : Corey-학습자가 특정 조건하에서 특정 행동을 하는 것을 배울 수 있도록 학습자환경 계획적으로 조정하는 과정
Gagne-학습이 일어날 수 있도록 학습자의 내적 및 외적 조건을 체계적으로 조정하는 것
- 교수와 수업 : 교수-instruction, 수업-teaching
라이글루스 : 교수-설계, 개발, 실행, 관리, 평가
수업-교사의 적용과 실행에 중점

2. 수업과 학습
․ 수업에는 일정한 목표가 있어야 하나 학습에는 목표가 있을 수도 있고 없을 수도
․ 수업은 독립변인, 학습은 종속변인
․ 수업은 일의적, 학습은 다의적
․ 수업이론은 처방적, 학습이론은 기술적
※ 교수이론의 성격(Bruner)
- 교수이론은 처방적 : 어떻게 하면 잘 배울까?, 목표달성을 위해 어떻게 해야 하는가?
- 교수이론은 규범적 : 학습자가 어느정도까지 학습해야 하며(학습의 준거), 어떤 조건에서 학습해야 하는지(학습 조건) 제시

3. 교육과정과 수업
- 교육과정의 성격 : 학습자가 교육목적을 달성할 수 있도록 계획된 경험들, 결과로 나타날 궁극적인 내용과 행동 제시
- 교육과정과 수업의 관계 : 수업-교육과정에 내포되어 있는 내용과 행동을 가르치는 과정, 교육과정에서 출발 수업내용 계열화, 양자는 상호의존적

4. 수업변인
- 수업변인의 의미 : 학습자의 내적/외적 환경 조정활동에 영향을 미치는 벼인
- 수업목표 및 학습과제 변인 : 학습과제가 무엇이냐, 수업목표로서의 행동, 그 행동이 나타내야 할 학습내용
- 교사변인 : 지적측면, 정의적 측면
- 학습자변인 : 지적 투입행동(적성, 지능, 학습양식)과 정의적 투입행동(동기, 흥미, 자아개념), bloom-지적 50%, 정의적 25%
- 수업과정변인 : 수업절차변인(수업의 단계),

참고 자료

없음