학교장의 변혁적 리더십과 학교 효과성

소개글

최근 리더십의 흐름인 변혁적 리더십과 학교 효과성과의 상관관계를 다루었습니다.
먼저 연구의 필요성, 변혁적 리더십에 관한 선행연구 및 이론 정리, 용어 정리에
실제 본인의 학교에서 경험한 학교장의 리더십을 분석하여 학교 효과성과 논의하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구내용 및 연구방법
3. 연구의 제한점
4. 용어의 정의
1) 변혁적 리더십 (transformational leadership)
2) 학교 효과성
Ⅱ. 이론적 배경
1. 학교장의 변혁적 리더십 관련 이론
2. 학교 효과성에 관한 연구
3. 학교장의 변혁적 리더십과 학교 효과성의 관계 선행연구
Ⅲ. 경험한 리더의 리더십 발휘 실태(현상) 및 분석
Ⅳ. 논의
1. 본교 학교장의 리더십 유형은 무엇인가?
2. 학교 효과성의 수준은 어떠한가?
3. 학교장의 변혁적 리더십과 학교 효과성과의 관계는?
Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
학교조직이 추구하는 목표성취의 가능성 및 조직의 효과성과 효율성 정도는 학교장의 리더십에 의해 커다란 영향을 받는다. 그러므로 학교장의 리더십은 학교 현장에서 이루어지는 모든 교육활동의 질과 교육목표의 달성에 결정적 영향을 주는 요소가 되어 학교마다 다른 결과로 나타난다. 학교조직에서 교육의 성패가 직접 교육을 담당하는 교사에게 달려있다고 할 때, 교사들이 높은 사기와 직무만족도, 헌신도를 가지고 자신이 지닌 능력을 최대한 발휘할 수 있도록 하기 위해서 학교장의 리더십이 요구되는 것이다. 양승민(2005). 교사가 지각하는 학교장의 리더십 유형과 학교효과성과의 관계. 순천대학교 교육대학원 석사학 위논문. pp1.

학교가 교육적 변화의 구심점이 되기 위해서는 단위 학교가 책임을 지고 있는 학교장과 실질적인 학교 교육을 담당하는 교사가 주체가 되어 교육현장에서 노력을 기울여야 한다. 조직의 목표달성에 영향을 주는 요인에는 여러 가지가 있을 수 있으나 그 중에서도 조직의 장이 행사하는 지도성은 중요한 요인이 아닐 수 없다. 최근의 리더십 연구 경향인 변혁적 리더십에 관한 연구가 조직 상황의 급격한 변화나 지도자 역할의 복잡, 확대화 등 기존의 리더십 이론으로는 설명하기 어려운 여러 요인들의 생성으로 인해 관심을 끌기 시작했다. 변혁적 리더십은 변화하는 학교 조직 환경에 효율적으로 대처하고 교사가 변화해야 할 필요성이 증대되는 요즘과 같은 상황에서 그 중요성이 절실해진다. 이에 본 연구에서는 중학교 교사인 본인이 지각한 학교장의 변혁적 리더십과 학교 효과성의 관계를 알아보고자 한다.

2. 연구내용 및 연구방법
본 연구는 중학교 교사인 본인이 경험한 현재 학교장의 리더를 소재로, 학교장이 발휘한 리더십은 어떠한 리더십인지 유형을 분석하고, 그 리더십이 본인과 학교 조직에 준 영향(시사)은 무엇인지를 밝히고자 한다. 이를 위하여 본인의 개인적인 경험에 비추어 리더(학교장)와의 관계에서 보고, 듣고, 경험한 것 등의 실제 현상을 서술하고 학교장의 리더십과 학교 효과성간의 관계를 논의하고자 한다.

참고 자료

본문 내 참고문헌 목록 있음