제7장 문학교육의 전망

소개글

제7장 문학교육의 전망

Ⅰ. 논의의 개관
우리들은 이제까지 이 책의 전체적인 논의를 통하여 문학교육의 개념을 밝히고 문학교육의 가능성을 점검해 보았다. 아울러 문학교육의 입론을 위한 기초이론과 문학교육의 계획, 실천, 평가에 이르기까지 이론과 실천의 측면에서 검토해 왔다. 문학교육을 위한 확고한 이론을 탐색하는 과정에 있기는 하지만, 문학교육의 현장적 실천에 활용할 만한 다양하고도 충분한 이론과 실천 방안이 개발되기까지는 시간을 기다려야 한다. 문학교육이 제대로 자리잡기 위해서는 인접 학문과의 연계가 본격적으로 이루어져야 한다. 문학은 물론 문학사회학, 문학의 심리학, 예술론, 언어미학, 교육학 등 인접 영역에 대한 연계가 요망된다.

Ⅱ. 유보 사항들

목차

Ⅰ. 논의의 개관
Ⅱ. 유보 사항들
Ⅲ. 문학교육의 실천적 과제
Ⅳ. 문학교육의 전망
1. 문화론적 관점이 확충되는 문학교육
2. 인문성의 본질이 강조되는 문학교육
3. 새로운 교육과정의 지향과 문학교육
4. 다매체 환경과 교섭하는 문학교육
5. 문학교육의 윤리성과 책무성

본문내용

Ⅰ. 논의의 개관
우리들은 이제까지 이 책의 전체적인 논의를 통하여 문학교육의 개념을 밝히고 문학교육의 가능성을 점검해 보았다. 아울러 문학교육의 입론을 위한 기초이론과 문학교육의 계획, 실천, 평가에 이르기까지 이론과 실천의 측면에서 검토해 왔다. 문학교육을 위한 확고한 이론을 탐색하는 과정에 있기는 하지만, 문학교육의 현장적 실천에 활용할 만한 다양하고도 충분한 이론과 실천 방안이 개발되기까지는 시간을 기다려야 한다. 문학교육이 제대로 자리잡기 위해서는 인접 학문과의 연계가 본격적으로 이루어져야 한다. 문학은 물론 문학사회학, 문학의 심리학, 예술론, 언어미학, 교육학 등 인접 영역에 대한 연계가 요망된다.
Ⅱ. 유보 사항들
우리들의 작업에는 유보적 의미를 띠는 것들이 있다.
첫째, 문학교육의 개념을




5. 문학교육의 윤리성과 책무성
문학교육의 윤리성 또는 문학교육의 본질적 책무성을 구체적 탐구과제로 파악할 필요가 있다. 일반적으로 교육은 윤리의 문제에 그 본질적 관련을 가진다는 점을 굳이 내세우지 않더라도, 상대주의의 다원성이 지배하는 미래 사회에서 문학 교과의 이념적 정합성을 윤리성과 책무성에서 구하는 노력이 필요하게 될 것이다.
문학교육에 내표되는 문학의 지식들, 문학교육이 의도하는 문학적 경험들, 이 모두를 가치론의 차원에서 조명하는 것이므로 이를테면 문학 및 문학교육에

참고 자료

없음