평생교육의 평가과정

소개글

평생교육론 수업자료입니다.

목차

1. 평가교육평가의 개념 및 준거
1) 평생교육평가의 개념
2) 평생교육평가의 준거

2. 평생교육평가의 유형과 절차
1) 평생교육평가의 유형
2) 평생교육평가의 절차

3. 평생교육평가의 쟁점

학습정리

본문내용

평생교육평가의 문제는 평생교육 프로그램을 운영하는 과정에서 목표설정, 과정 설정과 함께 핵심적인 영역이라 할 수 있다.
평생교육평가는 왜, 언제, 누구에 의해서 평가되어지는가에 대한 관점에 따라 평가의 시기, 평가의 과정 및 평가의 수단 등이 달라 질 수 있다.
학교에서의 평가가 비교적 미래예언적이고 집단적 특성이 있다면, 평생교육평가는 현재중심적이고 자기주도적 특성이 있다고 할 수 있다.

1. 평가교육평가의 개념 및 준거
1) 평생교육평가의 개념
평생교육평가는 평생교육프로그램의 목표, 과정 및 평가를 검증하여 학습자에게 가치를 부여하는 모든 행위를 포괄적으로 의미한다.
일반수업평가의 모형은 대개 학업성취에 의한 평가모형과 과정중심의 평가모형으로 대별되어 왔으나 평생교육평가는 성취평가와 과정평가는 물론 사회적 평가까지도 고려되어야 한다.
평생교육평가의 개념을 명확히 하기 위해서는 평생교육평가의 준거와 일반체제모델을 고려할 필요가 있다.

평생교육프로그램은 투입 - 과정 - 산출과 같은 단순한 탄력체제가 아니라 투입 - 산출이 또 다른 2차 산출을 유도할 수 있는 인도체제와 현장에서 실행목표나 조직목적까지 수정할 수 있는 적응체제로 이루어져 있다.
투입과 산출의 양면적 속성을 동시에 지닌 성인을 대상으로 하는 평생교육프로그램은 사회에서 현재 필요로 하는 기술과 능력을 신장하려는 측면과 직업현장에서 목표로 삼고 있는 인력개발이라는 점을 평가의 의미에 포함 되어야 한다.

참고 자료

없음