초등 5학년 음악 10. 우리의 소원 1차시 지도안 세안 (학습목표 :♣가락의 흐름을 파악하고 노래 부를 수 있다. )

소개글

♣가락의 흐름을 파악하고 노래 부를 수 있다.
♣여린내기의 특징을 알고, 지휘에 맞추어 노래를 부를 수 있다.

【활동 1】올라가고, 내려가고
【활동 2】여린내기로 불러요.
【활동 3】나도 지휘자!

목차

1. 제재
2. 제재의 개관
3. 제재의 목표
4. 학습의 계통 및 관련
5. 지도 계획
6. 평가 계획
7. 학생 실태 및 지도 대책8. 지도의 실제

본문내용

1. 제재 : 10. 우리의 소원

2. 제재의 개관

가. 교재관
이 제재는 순차적으로 진행하는 가락의 흐름을 가지고 있는 여린내기의 곡이다. 여린내기의 특징을 알아보고, 가락의 흐름을 파악하는 데 중점을 두고 있다. 이와 더불어 본 제재에서는 8분의 6박자 지휘를 통하여 6박자계 지휘와 2박자계 지휘의 특성을 이해하고 구분하며, 궁극 적으로 각각의 어울리는 분위기에 맞게 적용할 수 있도록 지도한다. 또, 통일과 관련된 곡이 므로 사회나 도덕 등의 다른 교과와의 통합이 가능하므로 이를 활용할 수도 있다. 본 제재와 관련하여 도덕과에서는 국가․민족 생활영역에서 평화통일에 대한 당위성과 방법을 7차 교 육과정상 제시하고 있으므로 5학년 도덕과 9단원 2차시의 ‘평화통일에의 확고한 신념다지기’ 라는 주제와 음악과를 통합시켜 통일에 대한 실제적인 면과 정서적인 면을 모두 학습 할 수 있게 지도하도록 한다. 또한 교육과정상에 제시된 통일관련 노래 이외에도 교사가 학생들의 수준과 상황에 맞게 재구성하여 제시함으로써, 학생들이 다양한 통일노래를 익히고 이로 인 해 통일에 대한 가치관이 정립될 수 있도록 한다.

나. 사회관
우리나라는 현재 남북이 분단된 세계에서 유일한 분단국가이며, 현재는 다양한 교류를 하 여 서서히 그 문을 열고 있는 상태이다. 그러나 현재의 이러한 우호적인 모습은 언제 어떻게 변화할지 예측할 수 없다. 또한 최근의 통일에 대한 사회의 인식 또한 긍정적인 의견과 부정 적인 의견이 반분되고 있는 현실이다. 이러한 사회적인 분위기 속에서 초등학교 학생들은 국 가의 분단에 대해 가치적으로 혼란을 느낄 수 있으며 그렇기에 통일교육이 더욱 심도 있게 이루어 져야 할 것이다. 이전의

참고 자료

없음