훈민정음 완성되다 지도안

소개글

중1 국어 (1)훈민정음 완성되다 지도안 입니다.

목차

Ⅰ교재 및 단원의 개관
1. 교재
2. 단원명
3. 단원 개관
4. 전 학습 내용과의 관련성
5. 대단원 학습 목표
6. 단원 지도상의 유의점
7. 단원 학습 계획

Ⅱ.본시 수업의 실제
1. 교재의 구성 및 학습 집단의 구성
2. 본시 교수*학습 과정안대단원
3.학습지
4.평가
5.판서계획
6.PPT수업자료

본문내용

3. 단원 개관
글을 읽는다는 것은 글쓴이와 읽는이 사이의 대화 과정이라 할 수 있다. 그런데 글쓴이는 어떤 의도나 목적을 가지고서 글을 쓰므로 글쓴이의 의도나 목적을 판단하여 글을 읽어야 글의 내용을 잘 이해할 수 있다.
글쓴이의 의도나 목적은 겉으로 잘 드러나기도 하지만, 숨어 있는 경우도 있으므로 글을 읽으면서 읽는이는 지식이나 정보 전달이 목적인지, 의견을 주장하는 글인지, 개인적 감정이나 느낌을 표현하는 글인지 파악할 수 있어야 하며, 글 속에 나타난 사실과 의견을 구분하고, 주장과 근거를 찾아가며 읽어야 한다.
이 단원에서는 ‘(1)훈민정음 완성되다.’, ‘(2)우리 꽃 산책’의 두 글을 제재로 하여 사실과 의견 구분하기, 주장과 근거 파악하기, 글쓴이의 의도나 목적을 판단하여 읽기에 대하여 학습하도록 한다.

4. 전 학습 내용과의 관련성
• 능동적인 태도로 글을 읽을 수 있다. (국어, 중1-2, 1대단원)

5. 대단원 학습 목표
• 글의 의도나 목적을 파악하며 읽을 수 있다.
• 시실과 의견, 주장과 근거를 판단하며 읽을 수 있다.

6. 단원 지도상의 유의점
가. 국어와 생활 국어, 단원․영역 간의 연계 통합 취지를 살려, 학생들에게 학습 과정 및 절차, 학습 요소를 구체적으로 안내하여 전체 맥락을 이해시킨다.
나. 협동 학습을 기반으로 하여 학생 활동 및 과제 수행 시 능력에 맞는 활동을 수행하게 하며, 각 활동마다 학생의 학습 상태를 파악하고 발문을 구조화하는 등 적절한 비계설정을 하고, 고른 발표 기회를 제공한다.
다. 개념학습 위주의 수업보다는 실제 자료를 통해 판단하며 읽는 방법을 습득하고 판단 능력을 기르는 데 주안점을 둔다.
라. 국어 파괴가 심화되고 있는 오늘의 현실에 비추어 우리말글의 의미를 되새겨보는 기회를 제공하고, 학생 개개인의 올바른 언어 사용 의지를 높일 수 있도록 한다.

참고 자료

없음