사회과학 방법론

소개글

사회과학 방법론에 대해 쓴 레포트 입니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 문제제기 및 연구의 필요성
2. 연구 목적

Ⅱ. 연구 문제
1. 연구 문제

Ⅲ. 연구방법 및 절차
1. 연구대상 및 자료수집
2. 측정도구 및 연구방법

Ⅳ. 연구결과
1. 초등교사가 가지고 있는 가치관의 특성(성별, 학력, 교생지도, 경력, )에
따라 그것이 교사의 사회교과에 대한 사려도에 미치는 영향
2. 초등교사가 가지고 있는 가치관의 특성에 따라 그것이 교사의 사회교과에 대한 교과관에 미치는 영향

Ⅴ. 결론 및 제언

본문내용

Ⅰ. 서론

1. 문제제기 및 연구의 필요성
개인이 성장하는데 그를 지도하는 스승, 선생님이 미치는 영향은 실로 크다. 장애를 딛고 세계적인 사회사업가가 된 헬렌 켈러의 유년기에는 설리번 선생님이 있었고 마돈나를 세계적인 팝가수로 키운 것은 어린시절 그녀의 재능을 인정해 준 발레 선생님의 한마디였다. 이처럼 유명 인사들의 예가 아니더라도 일반적으로 학생들은 자신을 지도하는 교사의 영향에 의해 고무되기도 좌절하기도 한다. 이러한 경향은 학생이 아직 완전한 이성적 능력을 갖추기 이전, 즉 초등학교 시절에 더 강한데 서울교육대학교에서 사회전공을 하고 있는 학생으로서 초등 교사들의 가치관이 사회과 교과에 대한 사려도와 교과관에 미치는 영향에 대해 의문을 품고 이를 알아보고자 이 연구를 수행하였다. 이를 통해 교사들 스스로가 미처 알지 못했던 본인의 교과관을 알게 됨으로써 아이들에게 지식을 전달하고 지도하는 데에 도움이 될 것이다. 또한 예비교사로서 서울교대생들에게 현직 교사들의 사회과 교과에 대한 인식을 알 수 있게 해주어 초등교육 현장에서의 사회과 교과의 위치를 가늠 할 수 있게 하는 자료를 제공하고자 한다.

2. 연구 목적
본 연구에서는 교사가 가지고 있는 특성을 다양한 질문에 대해 답하게 함으로써 그들이 가지고 있는 특성이 교과관에 교과에 대한 사려도에 미치는 영향을 알아보기 위함을 목적으로 하며 구체적으로 다음과 같다.

1)초등교사가 가지고 있는 가치관의 특성-성별, 학력, 교생지도, 경력 등-에 따라 그것이 교사의 사회교과에 대한 영향력을 알아봄을 목적으로 한다.
2) 초등교사가 가지고 있는 가치관의 특성에 따라 그것이 교사의 사회교과에 대한 교과관에 미치는 영향력을 알아봄을 목적으로 한다.


Ⅱ. 연구 문제

1. 연구 문제
초등교사의 가치관의 특성이 사회교과의 교과관과 사려도에 미치는 영향을 알아보기 위해 다음과 같은 질문을 만들었다.

1)사회과 교과관에 관한 질문 25문항
2)사회과 교과에 대한 사려도에 관한 질문 17문항

참고 자료

없음