글로벌 시대의 성인평생교육

소개글

글로벌 시대의 성인 평생교육 입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 성인평생교육의 개념
2. 성인교육 활성화 과제
1) 평생학습권 보장과 성인학습
2) 평생교육체재의 구축
3) 성인교육자의 자질개발과 기능제도
4) 성인교육에 있어서 학습상담의 강화

3. 글로벌 시대의 성인평생교육과제와 발전방향

Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅱ. 본론

1. 성인학습의 개념적 의의

성인평생교육의 핵심적 의미는 교육대상을 분류 준거로 하여, 성인만을 대상으로 하는 모든 형태의 교육활동을 말한다. 따라서 주된 교육대상은 성인이며, 교육방법은 형식적, 비형식적 교육 모두를 포함한다. 평생교육의 개념 중 성인기 이후의 계속교육활동이 여기에 포함되며, 성인을 위한 각급 정규학교에서의 성인교육활동(원격교육, 독학사, 학점은행제, 시간제운영 등)도 성인평생교육으로 간주함에 큰 의미를 둔다. 이의 근거로는, 1999년 8월 31일 평생교육의 진흥을 국가의 의무로 규정하고 있는 헌법 및 교육기본법의 규정의 의거, 종전의 사회교육법의 제명을 규정하고 있는 헌법 및 교육기본법의 규정에 의거, 종전의 사회교육법의 제명을 평생교육법으로 변경 공포한『평생교육법』제2조에서 정의하고 있는 평생교육이란 “학교교육을 제외한 모든 형태의 조직적인 교육활동”과 같은 맥락에서 성인만을 대상으로 하는 모든 형태의 조직적인 교육활동을 성인평생교육으로 정의하는 것도 큰 무리는 아닐 것이다.

참고 자료

* 권 두승, 2000.성인학습 지도방법의 이론과 실제
* 권 두승, 2001.평생학습사회 실현을 위한 성인학습 및
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* 정 인선, 2002.평생학습사회의 성인학습자를 위한 지침서
* 차 갑부,1993.성인교육 방법론
* 김 동위,1996.성인교육학
* 김 헌수,2005.성인학습 및 상담
* 한 준상,1987.성인교육론
* 권 이종,2001.평생교육방법론