이명박_정부의_교육정책_분석,_비판_및_대안

소개글

이명박_정부의_교육정책_분석,_비판_및_대안의견과 조사

목차

Ⅰ. 서론
1. 교육과 사회발전의 정의
2. 교육 정책의 특성과 새 정부의 교육 정책

Ⅱ. 본론
1. 이명박 정부의 교육 정책 분석
1) 정책 소개
2) 이명박 정부의 관점 : 교육과 사회발전의 관계

2. 이명박 정부의 교육 정책 비판
1) 교육과 사회발전의 관계를 바라보는 관점 비판
2) 교육 문제 파악 미흡 비판

3. 대안 제시
1) ‘사회권으로서의 교육’관 제시
2) 구체적 대안

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

1. 교육과 사회발전의 정의
교육은 사람이 살아가는 데 필요한 모든 행위를 교수․학습하는 일과 그 과정으로 정의된다. 굉장히 추상적으로 정의된 만큼, 학자들 사이에서 통용되는 교육의 의미는 각기 다르다. 일반적으로 교육은 크게 세 가지 개념으로 이해된다. 우선 공학적 개념으로서 교육은 ‘인간행동의 계획적 변화’라는 시각이다. 이 시각의 전제는 교육이 공학과의 공통점을 가지고 있다는 점이다. 즉, 공학은 의도적 변화를 목적으로 하는데 교육 역시 결과에서의 변화를 이루고자 한다는 것이다. 두 번째 개념은 성년식(成年式) 개념이다. 교육을 통해 사람들은 오랜 시간동안 축적된 지적 유산을 전수받는다. 그리고 이로써 그들은 문명사회의 일원으로 입문한다. 이때 교육은 다음과 같은 세 가지 기준을 충족시켜야 한다. 첫째, 교육은 가치 있는 것을 전달하여 그것에 헌신하는 사람을 만든다. 둘째, 교육은 무기력하지 않은, 지식과 이해 및 지적 안목을 길러주는 일이다. 셋째, 교육은 교육받는 사람의 의식과 자발성을 전제로 한다. 이러한 세 가지 기준을 만족하는 교육은 사람들이 으레 받아야 하는 통과의례 또는 성년식이라 볼 수 있다. 세 번째 개념은 사회화 개념이다. 「교육과 사회학(Education and Sociology」에서 E. 뒤르켐은 교육을 어린 세대를 대상으로 하는 체계적 사회화라고 정의하였다. 이때 사회화는 이기적 개인이 집단의식을 내면화하면서 사회 구성원으로 변하는 과정을 의미한다.

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