유치환 [깃발]수업 지도안

소개글

중3 국어 6단원 한국 현대 문학의 이해, 소단원 (3) 깃발 수업을 위한 수업 지도안 입니다. 교사의 발문과 학생의 예상 답안까지 구성한 미시지도안 입니다.

목차

1. 도입
2. 전개
3. 마무리

본문내용

♣ 유치환의 <깃발>을 감상하고, 이를 통해 생명시의 특징을 알아볼 것임을 안내한다.
♣ 교과서 229쪽을 펴게 한다.
<중략>
♣ <깃발>에 나오는 몇 가지 단어를 확인하고 감상하기에 앞서, <깃발>이라는 제목이 가지는 의미에 대해 학생들이 생각해 볼 수 있도록 발문한다.

"오늘 우리가 감상할 작품은 유치환의 <깃발>입니다. `깃발`하면 어떤 모습이 떠오르나요?"
"`깃발`이라는 제목을 통해서 우리가 배 울 시는 어떤 내용일 것 같나요?"


그렇다면 그 아우성은 소리가 있을 수 있나요? 없을 수밖에 없죠. 그래서 표면적으로는 모순된 표현이지만, 그 이면을 보면 진리가 숨어 있죠. 이것을 무슨 표현 방법이라고 배웠죠? 네, 역설법이예요. 1단원 <낙화>할 때 배웠던 거 기억나죠?"

"다음을 봅시다. `저 푸른 해원을 향하여 흔드는 영원한 노스탤지어의 손수건.`에서는 깃발을 나타내는 말이 있나요? 네, 노스탤지어의 손수건이죠. 그럼 이것도 무슨 표현 방법이죠? 네, 은유법이죠.
이 손수건은 어디를 향하여 흔든다고 했나요? 푸른 해원이죠? 푸르다는 색을 통해서 해원은 화자에게 있어 어떤 의미가 있는 곳일까요? 네, 이상향 또는 동경하는 세계죠.
그래서 깃발은 해원을 향해 나부끼고 있어요. 즉, 이상향을 동경하고 향하고 싶다는 뜻이죠."

"다음을 봅시다. `순정은 물결같이 나부끼고`에서 `~같이`는 무슨 표현 방법이죠? 네, 직유법이죠. 그리고 물결같이 나부끼고 있는 것은 무엇일까요? 그렇죠, 깃발이죠. 그럼 이것도 무슨 표현 방법이죠? 네, 은유법이죠."

"`오로지 맑고 곧은 이념의 푯대 끝에 애수는 백로처럼 날개를 펴다.`부분을 봅시다. 여기서 깃발을 나타내는 말이 있나요? 네, 백로처럼 날개를 펴는 애수지요. 이것도 원관념 깃발을 나타내는 보조 관념이니까 무슨 표현 방법? 네, 은유법이죠.
그런데 왜 `애수`라고 표현했을까요? 깃발이 어디에 있다고 했죠?

참고 자료

없음