초등 4 학년 체육세안 4. 손잡고 발맞추어 1차시 ♣ 패티 케이크 폴카를 예의를 갖추어 출 수 있다.

소개글

4. 손잡고 발맞추어

목차

1. 단 원
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 학습의 계통 및 관련
5. 지도 계획
6. 평가 계획(관점)
7. 학생 실태 및 지도 대책
8. 지도의 실제

본문내용

1. 단 원 : Ⅲ.표현 활동 4. 손잡고 발맞추어
2. 단원의 개관
가. 교재관
민속 춤(folk dance)은 민중에 의하여 자연적으로 발생된 것으로, 그 민족의 생활․풍속․습관 등 독특한 특성이 포함되고, 남녀노소를 막론하고 쉽게 배우고 재미있게 즐길 수 있다. 이 단원은 먼저 민속춤(folk dance)에 대해 알아보고, 그 문화나 풍습을 느껴 다 같이 흥겹게 춤출 수 있도록 구성되었다. 즉, 민속춤을 먼저 알아보고 이해하도록 하는 것이 중요하다. 다른 나라의 민속춤을 알아본 후 미국의 민속춤인 페티케이크폴카를 필수 활동으로 실시하고, 덴마크의 민속춤인 에이스오브다이아몬드와 필리핀의 민속춤인 티니클링을 선택활동으로 실시한다.
본 차시에서는 미국의 민속춤인 페티케이크폴카를 통해 미국의 민속춤에 대해 공부하고, 짝과 함께 하는 춤으로써 예의를 갖추어 춤을 추는 방법을 배우고, 협동하며 즐겁게 활동하는 태도를 기를 수 있도록 하였다. 또, 학생들에게 부분적인 기능인 스텝의 학습보다는 우선 민속춤은 문화를 표방하는 방법이라는 것을 이해하게 하고, 다음으로 스텝을 익혀 즐겁게 참여하도록 지도한다.

나. 학생관
초등학교 4학년 시기의 아이들은 그들이 속한 사회가 요구하는 기본 능력과 소양을 획득함으로써 사회성이 발달되어 자아 중심적 성향에서 점차 벗어나려 노력하는 시기이다. 또, 이 시기의 학생들은 새로운 정보들을 효과적으로 기억할 수 있기 때문에 지식이 확장된다. 신체 활동은 학생의 신체 기능을 숙달시킬 뿐만 아니라, 학생의 자아 존중감을 증가시켜 준다. 자세히 살펴보면 이 시기 아동의 심동적 영역은 협응력 및 신체 지배 능력의 발달이 현저하고, 근육의 발달이 나타나며, 특히 여자보다는 남자가 더 빠르고, 여러 가지 운동기능이 발달하기 시작한다. 또, 여자가 남자보다 신장이나 체중의 발달이 일시적으로 앞선다. 인지적 영역은 주의 집중 시간이 길어지지만 아직은 짧고, 지적 호기심이 강하고 창의력이 풍부하며, 합리적인 사고와 시비에 대한 판단을 시작한다. 또, 새로운 것을 즐겨 배우고자 하지만 아직은 관심 범위가 적다. 정의적 영역은 모험심과 경쟁심이 강하고, 집단에 대한 소속감과 사회적 지위에 대한 의식이 생기며, 운동 기능이나 체력이 사회적 지위를 결정하는 데 중요한 역할을 하고 집단의 결정에 따르며, 어른의 의견보다 동료의 의견을 중시한다.

참고 자료

없음