[역사학(한국학)계열] 제주4.3항쟁에 관하여

소개글

도움 많이 되세요. 제가 1학년때 작성한 레포트 입죠..
당시 이 수업 A0 받았어요..

아래 자료평가에 hera1119님 께서 다운받아도 안보인다고
그러셨는데 제가 확인해 보니까 잘 보입니다.
2002에서 작성한 파일도 아니구요....
신경쓰지 마시고 많이 받으세요....

목차

1.잠들지 않는 남도 '한라산'
2. 4.3항쟁의 전사(前史) (해방이후 사회적 상황)
3. 제주 4.3항쟁의 전개과정
1) 제주도의 특수성(역사적 전통과 상황적 맥락)
2) 해방이후 제주도 상황
3) 제주 3.1평화항쟁(1947년 3월 1일)
4) 제주 4.3항쟁의 전개과정
5) 4.3항쟁을 바라보는 시각
4. 4.3항쟁의 현재적 의미
<< 참고서적 >>

본문내용

해방이후 제주도는 대체적으로 한국의 사회상황과 맥락을 같이 하면서도 농민운동 곡물수집문제등의 민중생존권 문제등이 시급하게 제기되었다. 이는 공동체형성의 제주도적 특성과 결합하면서, 해방후 1개월만에 좌우합작의 성격을 지닌 독립위원회를 대단위로 조직케한다. 이와 함께 해외동포의 대거 귀한으로 인구가 급증하여(1925년 21만명, 1946년 27만명) 사회-경제적으로 어려움을 동반하였다. 이 상황에서 미군정에 의한 곡물수집 정책과 귀한자의 재산 압수정책으로 도민의 반발은 컷고, 인민위원회를 중심으로 곡물수집 거부운동을 적극적으로 전개한다. 해방공간에서 제주 민중들은 자치정부 구성과 교육운동을 전개한다. 자치정부 운동은 투표를 통한 인민위원회 결성으로 이어지고 교육운동은 학교와 부락에서 강습회를 개최하여 잃었던 국어와 빼앗긴 역사를 되찾는 학습운동을 전개한다. 자치정부가 민중의 뜻을 구체화시킨 정치행정적 대안이었다면, 교육운동은 선생-학생-민중을 연결시킨 매개고리였다.

참고 자료

<< 참고서적 >>
1. 고 창훈, [제주 민중항쟁의 전개와 성격], {해방전후사의 인식 4.한길사}
1989, p245 - 340
2. 박 태균, [1948년 이후의 민중항쟁과 무장투쟁], {한국현대사1.(한국역사연구회
현대사 연구반. 풀빛)} 1991, p285 - 304
3. 구로역사연구회 편, {바로보는 우리역사 2}, 거름
1990, p120 - 150
4. 박 세길, {다시쓰는 한국현대사 1}, 돌베게
1988, p51 - 60, p131 - 151
5. 국사 편찬위원회 편, {고교국사}, 현대사 관련부분