[A++]초등수학영재교육 프로그램(나는 수학탐정)

소개글

초등 교육 대학원 전공때 연구하였던 연구물입니다
여러 교수님께 검토 받았으며, 최고의 질을 보장합니다.

대학원생이나. 열심히 공부하시는 분들께 도움이 되었으면 합니다.

※ 자료는 학생용 활동과 교사용 지도내용으로 구분되어 있습니다.
학생들에게 바로 지도하셔도 좋습니다.

목차

[학생용]
주제설정의 취지
학습목표
관련교육과정
활동안내
준비물
세부활동
[교사용]

본문내용

우리는 일상생활에서 많은 문제에 직면하게 되고 그 문제를 해결하고자 해결 방안을 찾는다. 어떤 문제를 마주 했을 때 자기도 모르게 문제에서 주어진 조건을 분석하고 알고 있는 모든 배경 지식을 총동원하여 가장 효율적인 최선의 방법을 모색하게 되는 경험은 누구나 한 번쯤은 있을 것이다.
하지만 요즘 우리 아이들은 넘쳐나는 정보의 바다에서 손가락을 조금만 움직이면 원하는 방법의 해답을 찾을 수 있고, 그래서 자신의 힘으로 생각하여 창조적인 두뇌활동을 하기 보다는 다른 사람들이 찾아 놓은 방법들을 수동적으로 받아들이는 경향이 강하다. 더구나 수학에서는 여러 가지 수학적 지식들은 많이 알고 있으나 이를 엮어서 추론하고 분석하는 수학적 사고력에는 취약한 경우를 많이 볼 수 있다.
본 수업에서는 해결 전략으로 제시되는 식 세우기, 그림 그리기, 표 만들기, 예상과 확인, 거꾸로 풀기, 규칙성 찾기 등의 전략을 사용하여 문장제 문제를 해결해 봄으로써 수학적 사고력 향상에 기여하고자 한다. 또한 스스로 문제를 해결하는데 있어서 하나의 해결 전략이 있는 것이 아니라 하나의 해결전략 안에 또 다른 것이 존재하기도 하고, 같은 문제를 여러 가지 방법으로 풀 수 있기도 하다는 것을 터득하고 가장 효과적인 방법을 찾아낼 수 있기를 기대한다. 아울러 문제 해결 과정에서 수학적 의사소통 능력을 신장시키고 자신이 해결한 문제를 더 발전시켜 새로운 문제를 만들어 봄으로써 수학적 아이디어를 이용하여 문제를 탐구하고, 이를 전이시켜 생활 속의 문제도 합리적이고 슬기롭게 풀어나갈 수 있는 능력을 기를 수 있을 것이다.

학습 목표

1. 여러 가지 방법으로 문제를 풀 수 있다.
2. 문제에 대해 여러 가지 방법을 비교, 분석하여 문제에 가장 합리적인 방법을 찾을 수 있다.
3. 문제를 여러 가지 방법으로 해결하고 해결 과정을 설명할 수 있다.
4. 실생활에 관련된 문제를 여러 가지 방법으로 해결할 수 있다.
5. 문제를 창의적으로 만들 수 있다.

관련 교육과정

◦ 초등 수학 4학년 문제 푸는 방법 찾기(4-가, 4-나)
◦ 초등 수학 5학년 문제 푸는 방법 찾기(5-가, 5-나)
◦ 초등 수학 6학년 문제 푸는 방법 찾기(6-가, 6-나)

참고 자료

없음